第二課時

　　教學目標：

　　1. 能說出陶校長的后幾問分別包括那些意思？

　　2. 能運用學法進行自學。

　　一、復習課文大意，相機板書

　　健康、學問、工作、道德

　　二、教學第一問

　　1、作者為什么要先問身體有沒有進步？（默讀圈畫中的詞句）

　　2、交流導讀卡片：健康第一健康是生命之本 健康堡壘

　　3、再讀體會關聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）

　　因為……有了……才有……，否則……將

　　4、怎樣才能有一個健康的身體？（抓住兩個“離不開”，導讀）

　　5、三讀本段（引讀）理清層次：先問什么？再問為什么這樣問？最后提出什么希望？

　　三、教學第二問、第三問、第四問

　　1、默讀圈畫方法同上

　　2、交流討論，學生為主

　　（1）問什么？

　�。�2）為什么要這樣問？（自己的學問有沒有進步）

　�。�3）怎樣才能使自己的學問有進步？

　　3、點撥關鍵處

　�。�1）公德——公共道德，觀念

　�。�2）私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質

　�。�3）真人——真誠不虛偽的人

　　四、以讀比感悟，深化傾吐

　　1、各組派一代表讀（同內容的挑戰(zhàn)讀，點評有層次）

　　2、男女生各派代表讀，并談談陶校長為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？

　　3、填空總結

　　陶校長希望同學們從小樹立（ ），筑起（ ），學習上認準（ ），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認真負責地做好（），要學做（）。這樣就可以（）。

　　他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學生的（ ）。

　　4、激情齊讀出這種關懷、愛護和演講的語氣。

　　5、傾吐練習

　　A、《陶校長的演講》讀后感

　　B、《我也要每天四問》

　　C、陶校長，您聽我說……

　　五、作業(yè)：填空（課后4）

　　板書設計：

　　陶校長的演講

　　身體有沒有進步？ 生命之本

　　每天四問 學問有沒有進步？ 前進源泉

　　工作有沒有進步？ 打牢基礎