部編版二年級上冊《我是什么》語文教案

　　我是什么

　　教學目標：

　　1、認識15個字，會寫10個字、重點寫好“片、帶、海”3個字、

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分、

　　3、知道云、雨、冰雹、雪等自然現象都是水的變化形成的，感受大自然的奇妙現象、激發學生探究自然奧秘的興趣和欲望、

　　4、進行語言訓練，提高學生語言運用的能力、

　　教學重點：

　　1、有主動識字的愿望，會認15個字，會寫10個字、

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分、

　　教學難點：

　　知道云、雨、冰雹、雪等自然現象都是水的變化形成的，感受大自然的奇妙現象、激發學生探究自然奧秘的興趣和欲望、

　　教學時間：兩課時、

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　1、同學們，這節課我們將一起走進大自然，去探索大自然的奧秘，去了解去觀察自然現象、首先我們來猜一個謎語、

　　出示：用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請我來、（打一自然物）謎底：水

　　2、水，是生命之源、沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界、水，是人們生活中天天離不開的東西、云、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象，我們很少把水和它們聯系起來，今天我們就來學習一篇關于“水”的課文，學了課文之后，你會對“水”有更深的了解、（板書課題，齊讀課題、）

　　二、整體感知：

　　1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方、

　　2、初步感知課文大意、說說聽了課文之后，知道了什么、（引導學生自由說，幫助學生提取文本信息，能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事、）

　　3、認真讀課文，邊讀邊想，看誰填得準、

　　課文共有（ ）個自然段、寫的是我會變，會變成（　）、（　）、（　）、（　），我做過許多（　），也做過許多（　），我是（　）、

　　三、讀認生字：

　　1、出示自讀要求、

　　（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子、

　　（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍、

　　2、小組學習、

　　（1）組長檢查生字讀音、

　　（2）交流識字方法、

　　（3）接讀課文、

　　3、檢查小組學習情況、

　　（1）課件出示生字、詞語、

　　極小  傍晚  水滴  小溪  奔跑  海洋  壞事  淹沒  沖毀  房屋

　　灌溉田地  發動機器  滋潤土壤  淹沒莊稼  沖毀房屋  破壞河堤

　　①指名開火車朗讀，師生正音、

　　②齊讀、

　　③去掉拼音朗讀、

　　（2）借助圖片理解四字詞語、

　　（3）學習多音字，課件出示：沒、練習注音并組詞、

　　四、情景朗讀：

　　1、分段朗讀、

　　（1）用自己喜歡的方式自由朗讀、

　　（2）開火車朗讀、

　　（3）小組賽讀、

　　2、找出描寫水的變化形式和存在位置的句子重點讀一讀、

　　（1）結合圖片朗讀領悟，課件出示圖片及文字：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上、人們叫我“云”、

　　指導：讀好動詞“穿著、披”等、

　　（2）結合圖片朗讀領悟，課件出示圖片及文字：小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”、

　　指導：體會“聚”和“落”的準確性、

　　（3）結合圖片朗讀領悟，課件出示圖片及文字：有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”、

　　指導：體會動詞“打”的氣勢、

　　（4）結合圖片朗讀領悟，課件出示圖片及文字：到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”、

　　指導：體會動詞“飄”的輕柔、

　　（5）課件出示：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會、

　　指導：讀好動詞，體會水的變化多樣、讀出變化來、

　　五、學寫生字：

　　1、課件出示“變、片、海……”等生字、

　　引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的、

　　2、鞏固生字、

　　（1）同桌之間相互考查識字情況、

　　（2）游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組的詞多，哪組獲勝、

　　3、打開“優教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順、

　　4、指導書寫、

　　（1）課件出示“變、片、海……”等生字、

　　（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置、

　　（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順、重點講解“片”的筆順、掌握“帶”的筆畫，注意寶蓋上面沒有點、可以通過謎語掌握“一橫穿三豎，巾在蓋下住、”記住這個字的寫法、

　　（4）學生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢、

　　5、鞏固生字：抄寫今天學的9個生字、

　　六、鞏固練習：

　　打開基礎訓練-《我是什么》，一起來闖關吧！