第三課時

　　教學目標：

　　1.理解和學習兒歌，豐富關于問答式兒歌的經驗。

　　2.在感受、理解兒歌句式特點的基礎上創編兒歌。

　　活動準備：圖片四張

　　教學過程：

　　一、談話、討論并理解兒歌的內容。

　�。ㄒ唬�師：今天，有很多動物朋友要來我們班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領？（會飛）小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。引導幼兒學說撲撲翅膀去又回。

　　（二）看，誰來了？師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領？（幼兒回答）我們來學學小魚游吧。邊學師邊引導幼兒學說：搖尾巴點點頭

　�。ㄈ�）接著，誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導幼兒學說四腳離地身不搖。

　�。ㄋ模┳詈�，誰還會來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會……（引導幼兒說出會爬）追問：蟲兒怎樣爬？引導幼兒說：許多腳兒慢慢爬。

　　二、根據對圖片的理解，學念兒歌

　　（一）師：現在，我們看著圖一起來念一遍（引導幼兒完整地念兒歌一遍）

　　（二）師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道？（幼兒發表自己的見解）師小結：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。

　�。ㄈ�）、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

　　三、遷移已有經驗仿編兒歌。

　　師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導幼兒創編兒歌）

　　四、延伸活動：

　　師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。

　　兒歌：誰會飛

　　誰會飛？鳥會飛。

　　鳥兒怎樣飛？

　　撲撲翅膀去又回。

　　誰會游？魚會游。

　　魚兒怎樣游？

　　搖搖尾巴擺擺頭。

　　誰會跑？馬會跑。

　　馬兒怎樣跑？

　　四腳離地身不搖。

　　誰會爬？蟲會爬。

　　蟲兒怎樣爬？

　　許多腳兒慢慢爬。