第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問(wèn)答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四張

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�師：今天，有很多動(dòng)物朋友要來(lái)我們班做客，它們是誰(shuí)呢？師邊說(shuō)邊出示小鳥(niǎo)圖片提問(wèn)：小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛）小鳥(niǎo)是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛。師邊學(xué)邊說(shuō)，小鳥(niǎo)怎樣飛？撲撲翅膀去又回。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)撲撲翅膀去又回。

　�。ǘ�）看，誰(shuí)來(lái)了？師出示圖小魚(yú)圖片。提問(wèn)：小魚(yú)有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）我們來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭

　　（三）接著，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問(wèn)：馬有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)跑）馬兒怎樣跑？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)四腳離地身不搖。

　�。ㄋ模┳詈�，誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢？師出示小蟲(chóng)圖片說(shuō)，蟲(chóng)兒會(huì)……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)爬）追問(wèn)：蟲(chóng)兒怎樣爬？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多腳兒慢慢爬。

　　二、根據(jù)對(duì)圖片的理解，學(xué)念兒歌

　　（一）師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來(lái)念一遍（引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍）

　�。ǘ�）師：剛才小朋友念得真好聽(tīng)，那這首兒歌有什么特別的地方，誰(shuí)知道？（幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解）師小結(jié)：一個(gè)問(wèn)一個(gè)回答，這樣的兒歌就是問(wèn)答歌。

　�。ㄈ�）、和幼兒用問(wèn)答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

　　三、遷移已有經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

　　師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么東西會(huì)飛，是怎么飛的？（師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌）

　　四、延伸活動(dòng)：

　　師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。

　　兒歌：誰(shuí)會(huì)飛

　　誰(shuí)會(huì)飛？鳥(niǎo)會(huì)飛。

　　鳥(niǎo)兒怎樣飛？

　　撲撲翅膀去又回。

　　誰(shuí)會(huì)游？魚(yú)會(huì)游。

　　魚(yú)兒怎樣游？

　　搖搖尾巴擺擺頭。

　　誰(shuí)會(huì)跑？馬會(huì)跑。

　　馬兒怎樣跑？

　　四腳離地身不搖。

　　誰(shuí)會(huì)爬？蟲(chóng)會(huì)爬。

　　蟲(chóng)兒怎樣爬？

　　許多腳兒慢慢爬。