北京版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《慕田峪觀云海》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)自學(xué)，認(rèn)讀6 個(gè)生字，會(huì)用工具書理解詞語(yǔ)的意思。

　　2.默讀課文，能說(shuō)出作者在慕田峪長(zhǎng)城的所見所聞。

　　3.摘錄文中描寫云海的詞語(yǔ)或句子，并讀一讀。

　　4.體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文描寫云海的千姿百態(tài)，體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情。

　　一、初讀課文，整體感知。

　　1.讀課文，借助課后生字表和工具書讀熟課文。（讀準(zhǔn)字音，了解 字意）

　　理解詞語(yǔ)的意思

　　倏來(lái)倏去——極快的來(lái)來(lái)去去。 撲朔迷離——比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜， 難于辨別。 絢麗——燦爛美麗。 彌散——（光線、氣體、聲音等） 向四處擴(kuò)散。 依稀——模模糊糊。 清馨——清香。

　　2.同桌互讀課文，檢查是否正確、流利。

　　3.指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ 4.默讀課文，結(jié)合課后練習(xí)題自學(xué)課文。

　　二、組織交流，理解體會(huì)文章內(nèi)容。

　　1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者看到了什么， 想到了什么？

　　2.組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討 論。（教師進(jìn)行巡視）

　　3.指名匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫 云海的語(yǔ)句。）

　　課末反饋課堂小結(jié)。

　　體會(huì)句子。

　　霧氣中依稀伴著清馨的花香，沁人心脾。

　　周圍的群山時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如一個(gè)個(gè)小島出沒(méi)在波濤滾滾的白浪之 遠(yuǎn)處的云霧潔白如雪；近處的云霧似陣陣清煙纏繞 在山腰之中。

　　而飄忽不定的山風(fēng)，一會(huì)兒把連在一起的云撕開， 一會(huì)兒又把幾塊云銜在一 起，一會(huì)兒又把云塑成了 各種難以名狀的造型…… 真是千姿百態(tài)，令人目不 暇接。

　　4.指名讀自己畫的句子。（體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。）

　　摘抄自己喜歡的句子并談?wù)勛约旱母惺堋?br />
　　本節(jié)課你們有什么收獲？

　　作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。