二、讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。（10）

　　1、自由讀課文，幫助學(xué)生解決一些詞語的讀音，理解一些詞語的意思，這樣，有利于讀懂文章的意思。

　　徘徊：在一個地方來回地走。

　　要旨：要領(lǐng)、要點(diǎn)、主要的意思。

　　愜意：滿意，稱心，舒服。

　　沉淀：本文比喻凝聚、積累。

　　不為：本文指不做、不干。為，做。

　　2、自由讀課文，說說作者回憶了北京老人的哪幾件事？

　　（根據(jù)學(xué)生的具體情況而定）

　　三、自讀自悟，體味“我”對北京老人的感動、感激和尊敬。（20）

　　1、學(xué)生讀課文，想一想，你就是當(dāng)?shù)?ldquo;我”，你有什么感受？（感動、感激和尊敬）

　　2、提示：課文的哪些詞句讓你有了這樣的感受？說說為什么有這樣的感受？給學(xué)生充分的時間自讀自悟。

　　3、讓學(xué)生說說自己感動的語句，要說原因。（為摘錄做準(zhǔn)備。

　　引導(dǎo)：我在北京只是受到兩個老人的關(guān)愛嗎？你怎么知道的？結(jié)合最后一個自然段說說。

　　4、提示學(xué)生注意課文中作者記敘這兩件事情的時候，都出現(xiàn)在秋季，大家知道 “秋風(fēng)掃落葉，萬物皆蕭條”，可是，天雖然冷，人心卻是溫暖的，起了襯托的作用。

　　教師可以提示學(xué)生，談?wù)勛约旱南敕ǎ�再進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　四、讀全文，學(xué)習(xí)課文的寫法。（8）

　　提示：你覺得這篇文章寫得怎么樣？說說想法。

　　課文結(jié)構(gòu)簡單，只有三個自然段，但是前兩個自然段是敘事，第三自然段是寫自己的感受。

　　可以啟發(fā)學(xué)生仿照這樣的結(jié)構(gòu)方式，進(jìn)行仿寫。

　　五、作業(yè)。（1）

　　摘抄自己喜歡的語句，仿寫一篇文。