北京版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《咱倆的秘密》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．繼續(xù)練習(xí)默讀。

　　2．邊讀邊思考，通過(guò)聯(lián)想，深入理解課文內(nèi)容。

　　3．朗讀課文，抒發(fā)感受。

　　4．練習(xí)寫(xiě)讀后感，并交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)小男孩艱苦樸素的美好心靈，及“我”對(duì)孩子的尊重與關(guān)愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　練習(xí)寫(xiě)讀后感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．師：今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)26課，請(qǐng)大家齊讀課題。

　　2．師：通過(guò)讀課文，我們已經(jīng)知道了課題中的“咱倆”指的是誰(shuí)？（板書(shū)：老師小男孩）課文講述了發(fā)生在他倆身上的（秘密），下面就讓我們一道去重溫一下這個(gè)感人的故事。

　　二、走進(jìn)故事，在讀中悟情，在聯(lián)想中升華情感

　　1．師：每當(dāng)我翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本，要批開(kāi)作業(yè)時(shí)，一個(gè)小男孩的故事就浮現(xiàn)在眼前。文章的哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是這個(gè)故事呢？（2---5自然段）

　　2．師提要求。

　　1）（出示課件）默讀課文2—5自然段，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)小男孩的相關(guān)語(yǔ)句，思考后完成下面的填空：小男孩是一個(gè)_________的孩子。

　　2）師提示：注意坐姿；邊畫(huà)邊用簡(jiǎn)單的一兩個(gè)詞語(yǔ)標(biāo)注出自己的感受。

　　3．生默讀，師巡視指導(dǎo)。

　　4．學(xué)生匯報(bào)，師引導(dǎo)。

　　1）感悟小男孩的可憐。

　　A．生匯報(bào)：小男孩是一個(gè)可憐的孩子。師追問(wèn)：你能讀一讀描寫(xiě)小男孩可憐的句子嗎？

　　B．生讀第二自然段，師引導(dǎo)。

　　（1）這段話中，哪些地方讓你感覺(jué)出小男孩的可憐？（可憐，年邁，微薄，湊合）

　　（2）能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?br />
　　（3）現(xiàn)在，帶著你的理解再來(lái)讀一讀這段話，想一想剛才談到的詞語(yǔ)該怎樣讀？

　　C．通過(guò)聯(lián)想，升華情感。

　　（1）師提要求：現(xiàn)在，請(qǐng)大家把書(shū)扣放在桌子上，看大屏幕。

　　（2）師：剛才，我們談了對(duì)這段話的理解，讀出了自己的感受。其實(shí)，在這段文字的背后，還能讓我們聯(lián)想到很多細(xì)節(jié)。

　　（出示課件）：他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有微薄的退休金，祖孫倆湊合著過(guò)日子。由此，我聯(lián)想到。

　　每逢節(jié)假日，我______，而他卻要留在家里替奶奶______！

　　每逢過(guò)生日，我______，而他除了奶奶的祝福外，很難得到______！

　　在家里，我有很多的____，而他_____！

　　______，我______，而他______……