二、學習第二、三自然段

　　1、指名讀第二、三自然段。想一想這兩段話是圍繞什么意思寫的，并畫出能概括這些意思的句子。再引導同學們分組講座，理解以下句子。

　�。�1）“趙州橋非常雄偉。”“雄偉”是什么意思？課文是怎樣描寫趙州橋雄偉的？

　�。ㄐ蹅ィ盒蹓讯鴤ゴ螅�本課指趙州橋十分壯觀。）

　�。ㄍㄟ^具體的數(shù)字，如：一千四百多年，五十多米，九米多寬，三十七米多寬）

　�。�2）“這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。”“創(chuàng)舉”是什么意思？“這種設計”指的是什么樣的設計？這樣設計有什么好處？

　�。▌�(chuàng)舉：從來沒有過的舉動或事業(yè)。）

　　（3）“這座橋不但堅固，而且美觀。”這個句子有什么作用？“美觀”表現(xiàn)在哪里？課文是用什么方法寫具體、生動的？

　　（承上啟下）（欄板上雕刻著精美的圖案：有的…有的…還有的…）

　　2、指導有感情地朗讀這兩個自然段。

　　三、學習第四自然段

　　1、趙州橋雄偉、堅固、美觀，但它的建造年代這么久遠，為什么當時能建造出來呢？讀第四自然段。

　　2、反復讀，讀出贊美古代勞動人民的語氣為止。

　　3、背誦自己喜歡的自然段。

　　四、拓展延伸

　　1、過去、現(xiàn)在人類憑借著自己的智慧和才干，建造了無數(shù)的橋梁，請大家充分發(fā)揮自己的想象力，想一想未來的橋會怎么樣，想好后簡單地畫下來。

　　2、利用準備的有關橋的資料和圖片，在班上辦一個小小展覽會。讓學生通過參觀，進一步了解有關橋梁方面的知識，拓寬他們的視野。