（二）學習第二節，感受星空的神奇。

　　1、出示第二小節詩句，請你們自由讀這節詩，想一想這解釋有什么特點？

　　2、通過這些問句，我們了解到天空中有哪些現象呢？

　　（學生回答：天空中有很多星座；星星永遠閃爍；流行會不小心隕落；天空中還有神秘的彗星）

　　隨學生回答出示

　　（1）是誰點亮天上的燈火？

　　是誰排列天空中的星座？

　　（2）從這句話中你感受到了什么？

　　（其中第一句是比喻句，把星光比做燈火。天空中的星星就向天空中的燈火一樣，明亮、美麗。既可以實行空更加美麗，還可以為走夜路的人照明。這真得很神奇。感受星空的神奇美麗）（若學生說不出則以聯系的方法追問：“生活中的燈火可以做什么啊？”）

　　教師引導：天空中的星光就像生活中的燈火一樣，為走夜路的人照亮回家的路，在黑夜中給他們指明前行的方向，跟他們做伴！這真是太“神奇啦”！（板書神奇）邊板書邊說，神奇其實也是一種美啊！

　　（第二句主要是采用補充資料的方式，進行處理。同樣感受星空的神奇。采用圖片展示的方式，形成一堵星座墻！先出示常見的，配以相應名稱。再出示那些說也說不上名字的，讓孩子們感受這些星座很多，而且有那么多有趣的形狀，好像有人刻意去拼擺的一樣。從中感受既多又神奇。如果學生說不出，教師可以進行提升，抓住星座的奇、多。）

　　2、你們欣賞著天空中這些奇異的現象，你有什么感受或想法嗎？

　　3、指導第二小節朗讀。在此基礎上進行品讀，主要是讀出這些現象的神奇，以及好奇和疑問。

　　3、看到這些神奇的現象，我們提出了很多問題。我們到底在尋找什么答案呢？（學生答：造成這些現象的原因到底是什么。）

　　4、教師總結：是啊，美麗的向空中的這些想象太神奇了，相信通過你們的學習探索，在不久的將來，你們會找到答案的！下面我們就帶著這份好奇，一起告訴美麗的星空我們的疑惑吧！

　　（配樂朗讀，齊讀）

　　過渡語：我們在星空中看到了這么多美妙的景象，那就讓我們一起搭乘航天飛船去看一看宇宙中又是什么樣子？

　　（三）學習第三節，感受星空的浩瀚。

　　出示自學提示。

　　1、請你們放聲讀這小節，你知道了什么？

　　2、隨學生的回答進行學習。

　　（1）理解“千千萬萬”、“無盡無休”、“浩瀚無邊”

　　“千千萬萬”好理解，感受恒星特別多。

　　“無盡無休“中的休要重點理解。

　　教師出示“休”的意思：①停止；罷休；

　　②休息；

　　③就是指丈夫把妻子趕回娘家；

　　④副詞，表示禁止或勸阻（多見于早期白話）

　　（2）在理解意思的基礎上讀出“千千萬萬”、“無盡無休”。采用個別讀，自己練習讀的方式。（通過想象的方式完成）

　　（3）你能用這節是中的另外一個詞來說明宇宙的這個特點嗎？（學生答：浩瀚無邊）（板書：浩瀚）

　　邊板書邊說，浩瀚無邊難道不是星空美的所在嗎？