北京版三年級語文上冊教案設計《美麗的星空》

　　教材分析：

　　這是一篇科普類詩歌。通過介紹在地球上美麗迷人的夜晚觀看星光，進而引出對星空、對宇宙的許多問題，最后又寫回地球，展開了無限遐想。學生對星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文現象對于孩子來說理解起來有些困難。同時詩歌形式的語言雖然很美，但孩子們理解起來不容易。

　　教學目標：

　　1、朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點。

　　2、結合課文內容想象美麗星空的景象。

　　3、在一定的語言環境中積累詞語。

　　4、了解課文內容，產生對星空的喜愛之情。產生了解美麗星空的愿望和進行科學探究的情趣。

　　教學重點：

　　朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點。產生了解美麗星空的愿望和進行科學探究的情趣。

　　教學難點：

　　結合課文內容想象美麗星空的景象。

　　教學過程：

　　一、創設情境導入

　　教師播放星空的畫面（動畫式畫面，星空由遠及近，學生仿佛走進了這個美麗的星空）配樂教師伴以深情地朗讀“晴朗的夜空，星光閃爍。我們好奇地望著星空，心中充滿了美麗的遐想。”（目的：帶孩子進入美麗、詩一般的境界）

　　二、深入品讀，情感體驗

　　（一）回憶，整體感知。

　　教師出示（）的星空，由學生們填寫。

　�。ǘ�）學習第一小節，感受星空的美麗。

　　1、朗讀第一小節，找找你從哪看出星空的美麗迷人？

　�。ㄖ攸c抓住“星光燦爛”、“一閃一亮，一亮一閃”體會星空的美麗。結合生活實際結合對詞語的理解均可。）

　�。�預設：燦爛：很明亮很耀眼，就像鉆石一樣美麗；一閃一亮一亮一閃：就像眼睛一樣，一眨一眨的，很美。如果學生答不出，可以讓他想想陽光燦爛的樣子，從而聯系到星光燦爛。）

　　2、你們閉上眼睛，我們一起望著迷人的星空�？罩械娜盒侨绱嗣髁烈�眼，就像鉆石一樣美麗。它們還一閃一亮，一亮一閃，好像眨著眼與我們交談……你們看到了怎樣的星空？教師出示“星光燦爛”、“一閃一亮，一亮一閃”畫面，并問孩子們：“是這樣嗎？”

　　3、圖配樂帶孩子們讀第一節詩。（自由讀。若孩子們齊讀則告訴他們自己讀自己的會有更多的感受呢�。�

　　4、通過朗讀，感知押韻的好處。

　　教師出示整節詩，請孩子們觀察每句的最后一個字，你發現了什么？

　　（教師在提問同時，用特殊標記標出最后一個字。同時出示每個字的音節，帶孩子們觀察其韻母。）

　　教師總結：韻母相同會使詩歌更加朗朗上口，請你們同桌間讀讀這節詩，體會一下押韻的好處。

　　教師過渡語：天空中的星星多想我們的眼睛啊，一閃一亮一亮一閃。多像我們尋找答案的眼睛��！