二、新課學習

　　1、初讀課文，整體感知。

　　（1）自讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不丟字，把句子讀流利。，畫出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請借助字典理解。

　　（2）思考：讀了課文后，你知道了什么？

　　2、檢查讀書情況。

　　（1） 出示詞語讀一讀。

　　比較 金絲猴 面頰 腹部 乳白色 縷縷金絲 披散 贈送 設立

　　耀眼 奪目 高雅華貴 懼怕 酷暑 忍耐 拒絕 率領 機構 猛禽

　　逃之夭夭 機警 大肆 砍伐 瀕臨滅絕 珍稀動物

　　（2）指個別學生分自然段讀課文，大家評議，糾正字音。

　　（3）說說每個自然段主要寫什么。

　　第1自然段：寫金絲猴外形漂亮。

　　第2自然段：寫金絲猴的生活方式：活動、吃實物。

　　第3自然段：寫金絲猴的生活的方式。

　　第4自然段：寫金絲猴是我國的珍稀動物，要加以保護。

　　（4）初讀課文：理解詞語。

　　光彩奪目 ：課文中寫金絲猴的什么光彩奪目。

　　嚴寒酷暑：金絲猴在嚴寒酷暑中的表現怎么樣。

　　忍耐 瀕臨（近義詞） 擔任（造句）

　　滅絕：什么意思。

　　砍伐：課文中寫的是誰砍伐什么。

　　（5）交流通過讀課文你對金絲猴有哪些了解。

　　（6）師生共同歸納，設計表格如下。

　　3、深入學習，品讀全文。

　　（1）交流、分組，對金絲猴的哪一方面感興趣就分成一小組，最多以四人一組。

　　（2）出示自學提示，明確具體要求。

　　①讀喜歡的自然段，想一想。

　　為什么稱金絲猴為“國寶”，從哪些詞句看出來的，用“——”標出。

　　②小組交流，互相補充（課文內外的知識均可）。

　　③練習朗讀重點語句，準備全班“交流對抗賽”。

　　（3）全班交流：金絲猴為什么稱之為“國寶”。

　　A：明確全班共分為兩大組，每一大組里包含各個小組。

　　B：對抗交流，老師給兩組評分。

　　①要求：結合自選的一個內容，圍繞“金絲猴為什么稱之為國寶”一話題開展討論。 ②逐一圍繞同一個話題（樣子、生活習性、生活方式任選一內容均可）開始交流，兩大組之間的同學一對一補充交流（先交流課文中的內容，再交流課外資料，由老師調控）。