（二） 學習字形

　　1、出示：防 妨。

　　（1）讀字音、讀詞語。

　　（2）你有什么好辦法記住它們？（學生自由發(fā)言）

　　指導：左邊的耳刀和“山”有關系；古時候?qū)ε�子有一種偏見，認為女子總是妨礙別人的利益，所以“妨礙”的“妨”有個“女字旁”。

　　（3）換詞理解“妨礙”。

　　2、小組學習“芳、紡、訪、舫”。

　　3、匯報交流。

　　芳：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片指導朗讀。

　　紡：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片理解紡織廠、紡車、紡線。

　　訪：讀字、詞，記字形，讀句子。

　　舫：讀字、詞，記字形，讀句子。出示圖片理解石舫，簡介“石舫”。

　　4、 看圖猜字。

　　芳、紡、防、舫

　　師：方字想說話——（訪）

　　我的名字叫做“方”，我和她做好朋友。——（妨）

　　（三） 寫字

　　1、 把生字按結構分類。

　　2、 觀察幾個左右結構的字的書寫特點。

　　3、 范寫“防”，書寫“防”。

　　投影并評價，改正。

　　4、 自己練習書寫“紡”。

　　三、 回顧全文。

　　拍手讀課文。

　　四、 拓展。

　　出示帶有“方”的其他字。

　　五、 布置作業(yè)。

　　搜集“方”的其他好朋友，和它們教朋友。