三、活動(dòng)二：客人來(lái)了

　　1.展開想象，說(shuō)一說(shuō)：假如我們是主人，客人來(lái)了，我們?cè)鯓幼霾攀嵌Y貌 待客呢？

　　2.學(xué)生能模擬《熊貓請(qǐng)客》你一言我一語(yǔ)地說(shuō)，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生 活實(shí)際說(shuō)，并根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：請(qǐng)進(jìn)、問(wèn)好、請(qǐng)坐、遞水、陪客、送客、道

　　3.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得真好，客人來(lái)了，“請(qǐng)客人進(jìn)門、向客人問(wèn)好、請(qǐng)客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與 客人談話、客人走時(shí)送客人出門并說(shuō)再見。”這是待客的基本禮節(jié)。

　　4.全班朗讀待客禮節(jié)。

　　5.情境體驗(yàn)：創(chuàng)設(shè)客人來(lái)了的情境，演一演：如果你家里來(lái)了客人，你能 按照待客基本禮節(jié)熱情地招待嗎？我們來(lái)試一試。 同桌互相演：“我的朋友來(lái)了？？” 指定一組上臺(tái)表演。 指名評(píng)價(jià)，敘述內(nèi)容。 表演：“爸爸的朋友來(lái)了？？”小話劇。 老師當(dāng)爸爸的朋友，學(xué)生當(dāng)主人，師生共演，評(píng)出最會(huì)接待客人的小主 （敲門）客人：老許在家嗎？（開門）主人：哎呀呀，大伯，請(qǐng)進(jìn)！好久不見了，可把您盼來(lái)了！ （接著）主人接待客人：“我爸爸媽媽出去辦事了，大伯您請(qǐng)坐！”“大伯， 您喝一杯茶吧？” “大伯您吃水果吧，這是我家自己種的。” 客人問(wèn)話：家鄉(xiāng)的變化、家庭的變化、學(xué)校的變化、自己的變化？？ 主人：“大伯，您知道嗎？這兩年學(xué)校的變化可大呢！教學(xué)樓一幢比一幢高。” 客人：“是嗎？你的學(xué)習(xí)情況怎樣？ 主人：“我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，您看，這是我的獎(jiǎng)狀，今年又評(píng)上了‘三好生’。”主人：“大伯，您中午就在這里用餐吧。” 客人：“不，你爸媽不在家，我這就回去。” （最后）主人送客：“大伯，您慢走，有空再來(lái)玩，再見！” 現(xiàn)場(chǎng)采訪：把聽課老師當(dāng)客人，進(jìn)行談話，了解學(xué)生待客的情況，評(píng)出最 佳小主人。 學(xué)生自愿結(jié)合成小組表演。 師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳小組獎(jiǎng)。

　　6.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們把教室當(dāng)成自己的家，現(xiàn)場(chǎng)接待了你自己的客人，老師發(fā) 現(xiàn)大家表現(xiàn)都很出色，對(duì)客人都很熱情，很有禮貌。希望當(dāng)你的家里來(lái)客人時(shí)，同 學(xué)們都能像今天表演那樣熱情、周到、有禮貌，這樣才能給客人留下美好的印 象，客人以后更愿意來(lái)你家做客。

　　四、活動(dòng)三：配樂朗誦《禮貌歌》

　　讓我們來(lái)讀一首小詩(shī)《禮貌歌》結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)。

　　1.學(xué)生自由讀小詩(shī)。

　　2.四人小組有感情朗讀小詩(shī)。

　　3.抽讀得好的代表上來(lái)讀。

　　4.配樂輕聲跟著唱《禮貌歌》，想一想：小詩(shī)里告訴我們什么？

　　5.誰(shuí)來(lái)告訴老師《禮貌歌》告訴我們什么？你們喜歡小詩(shī)里的內(nèi)容嗎？為 什么？

　　6.教師小結(jié)：瞧！你們懂得了好多禮貌用語(yǔ)，讓老師感覺十分高興，希望 大家常常用到它們，這些禮貌用語(yǔ)可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，當(dāng)一名 快樂的禮儀小天使！

　　五、實(shí)踐活動(dòng)：做熱情的小主人

　　在節(jié)假日，家里來(lái)客人時(shí)，按照待客的禮節(jié)招待客人。

　　活動(dòng)要求

　　1.按照待客的禮節(jié)接待客人。

　　2.待客要注意熱情、周到、有禮貌。