老師們是不是經(jīng)常經(jīng)歷這樣的情境：你正苦口婆心地教育學生，一心為他們好的時候，學生卻一臉不耐煩的表情，甚至說“煩不煩哪”“要你管”……這時候，你是不是覺得很無力？有這么一位老師，在遇到這樣的情形時，他是這么跟學生說……

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　　老師問你，其實是想了解你

　　上課你遲到了，老師正在講臺上講課，你在門口喊“ 報告 ” 。下課后老師會問你，怎么遲到啦？你在心里嘀咕：你怎么那么多事兒？

　　其實，老師只是想知道你遲到的原因，想多了解一下你的生活：是什么原因?qū)е履氵t到了呢？如果是家事，我可以幫忙嗎？如果不是，也可以提醒你，下次來早點。

　　課堂上，大家都在認真聽課，你卻一直和同桌說點什么興奮的事兒。當你忘我的滔滔敘述時，聲音遠遠大過老師，干擾到了其他同學。老師不得不停下來，提醒你安心聽課。你不再說話，心里卻在想：為什么老師總喜歡針對我，我做什么他都不順眼，真煩！

　　可孩子你知道嗎？你在煩別人也是一種不尊重。課堂是一個公共領(lǐng)域，老師的每節(jié)課已經(jīng)做好計劃，不能因為你影響了別的同學。

　　上課吃點東西，老師當年也做過�？僧斈汔竟献拥穆曇粼诮淌绎h蕩的時候。老師很憤怒，你卻很高興，覺得沒有什么打擾。

　　孩子你可想過？你們幾個吃，其他同學都沒吃，他們可能會隨著你清脆的瓜子聲思緒萬千。教室不是茶館，老師也不是說相聲的。我說你，你頂嘴，覺得老師都怕你，你很厲害，但老師心酸啊。

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　　老師管你，不是怕?lián)�責任，是害怕生命的毀�?br />
　　你上課玩手機，偷偷摸摸的。你會抬頭看一下老師，然后低頭再繼續(xù)玩，興奮時，你會和幾個同學指指點點，偷笑幾下。你以為老師沒看見，其實老師在講臺上看得清清楚楚。下課后老師問你，你說只是發(fā)點短信、上個網(wǎng)、聽點音樂什么的，老師沒收了你的手機，你恨老師多管閑事，恨自己無法向父母交代手機被老師沒收的原因�？珊⒆幽阒�道老師為什么沒收你的手機嗎？

　　老師知道你喜歡音樂、喜歡笑，可是你明白老師的想法嗎？其實我們也喜歡音樂，也喜歡笑。可是在你一段一段放一小會兒的時候，大部分人的思維都和你走了。老師如果不制止你的行為，是對其他人的不負責任。你說你可以自學，但老師問你課堂所講的內(nèi)容，你卻一問三不知。孩子，手機上沒那么多知識可以代替老師所講的內(nèi)容。你可以進行勞逸結(jié)合調(diào)節(jié)，但一節(jié)課都堅持不下來，這不叫調(diào)節(jié)，叫搗亂。

　　晚自習你找借口出去，老師不讓，是因為你的父母就怕你過早地接觸不良習氣而學壞。男生出去喝酒出了事，你沒有一點心悸？女生自己在街道上瞎逛，你不怕遇到流氓什么的，老師怕。老師怕出事，不是怕?lián)�責任，而是怕一個生命的毀滅。

　　你出去酷一把，帶點兒煙躲在廁所里吸幾口。老師把你的煙收掉，你滿臉不在乎。廁所里很臭，我們沒辦法在里面吃東西，不只因為氣味，里面多臟啊！你會吸進多少細菌病毒呀！

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　　老師為什么要管你

　　老師為什么管你們？因為我們年輕時候也做過和你們一樣的事，但是到最后發(fā)現(xiàn)都是無聊，是自己和自己過不去。這些經(jīng)歷沒有為青春添上太多美麗色彩，青春就是一段不斷發(fā)現(xiàn)自我的過程。

　　我管你們，不是為了讓你們都成為優(yōu)等生，而是讓更多的同學學到他們要學的東西，體現(xiàn)公平。是讓你古怪心理作祟的叛逆心理趕快結(jié)束，你可以沒文化，但作為一個人應該有素養(yǎng)、有道德。

　　我們都是一個社會中的小分子，各安角色。學校不是你家，不由你隨便；學校不是街道，你也不是混混。干凈、美麗、整潔、學風上進才叫學校。

　　什么時候你們才能長大？什么時候你們才知道做人的基本道理？什么時候讓你日漸衰老的父母少擔心？什么時候你才會懂得榜樣的重要？你還有比我要長的人生要走，為什么要在人生路上給別人和自己使勁添麻煩才叫酷呢？

　　孩子們，我不是為了職稱、為了工資才管你們的，只是因為我是一名教書育人的教師，我得對得起自己的良心��！雖然我只是你生命中短暫的記憶，若干年后，你不一定記得我曾經(jīng)在你的生命中出現(xiàn)，但是我希望你能對自己的人生負責，有過奮斗的青春才最精彩。

　　孩子們，當年我們也曾經(jīng)叛逆，也曾經(jīng)青春絢爛多姿，看到你們就像看到了曾經(jīng)的自己。孩子們，也許你們不知道，我們有多羨慕你們的青春靚麗，我多么想回到過去。如果時光可以倒流，我真希望當年的自己能多聽一下老師家長的忠言逆耳��！