升入小學后，孩子們的主要活動是學習，這需要智力的參與，因而家長要注重智力因素的準備。比如，在學習活動中，需要兒童具有穩定的注意力（能夠把有意注意保持比較長的一段時間），又需要兒童能夠靈活地轉移注意力（做到上課時不想下課時有趣的事情），要始終跟著老師，這一點很難。家長可以通過講故事、聊天等方式有意識地培養孩子專注一件事的能力，最好能達到專注15至20分鐘。

　　觀察力也是家長在入學前可以刻意培養的，做做找不同等游戲、和孩子一起觀察大自然等，對之后的小學學習很有幫助，比如漢字中有許多形近字，要求學習者具有較強的觀察力。

　　不論漢字、字母或是數字，每一個符號都有嚴格的方位規定，這就要求學習者有一定的方位知覺，家長有意識地培養孩子這方面的能力能夠增強孩子在學習的過程中的接受能力。另外，語言表達能力和概括能力、數字的連續性、理解部分與整體之間的關系等，家長也可以在游戲和閱讀的過程中進行培養。

　　非智力因素的準備：

　　生活習慣和自理能力的培養

　　第一，學會用品的整理和歸類。讓孩子學會整理書籍和文具，如各類書籍分門別類地放好，文具收納到哪里等，以便孩子上學后能及時找到各科的教材和學具。

　　第二，認識鐘表，有時間概念。

　　第三，讀書時教孩子了解目錄和頁碼。