1，沒有做好角色轉換，也就是沒有從幼兒園生活中回過神來。幼兒園的氛圍相對而言是非常輕松隨意的，所以剛進入小學一年級的學生很難根據老師的要求立刻進入規規矩矩的課堂生活。

　　2，年齡太小，理解能力和適應能力不強。據我觀察，我們班7歲的學生普遍比6歲的學生表現得要更好一些，更懂事一些。考了6分確實是很低的分數，但是孩子這個時候可能還沒有辦法理解分數到底意味著什么。

　　3，家長的配合問題。你提到你的侄女是由爺爺奶奶帶，那么一般長輩對孫女比較疼愛，在家里對待孩子可能與對待她上幼兒園時沒有什么兩樣。但由于孩子還太小，沒有家長的幫助，很難自己獨自完成角色的轉換。

　　4，沒有和老師做好溝通，不了解孩子在校情況。如果不了解孩子的情況，就會誤以為小孩在校已經表現很好，不用在家進行指導。

　　5，也有可能是她的老師沒有做好自己的工作，沒有幫助她進入一年級的學習狀態，沒有關心她的學習情況，也沒有和家長做好溝通。

　　6，考試的形式也是個問題。在考試的時候，我們會用投影儀投影試卷，然后將題目念給學生聽，并給學生解釋，做完一道題目再念下一道題目，這樣學生就不會出現不認得題目中的字導致不會做的問題。我感覺如果考6分的話，要么是老師沒有給學生念題目，要么是她真的一點也不會做。

　　這就是我認為的原因。我覺得你們家可以做一做以下方面的事情：

　　1，和老師溝通，了解你侄女在學校的情況：上課有沒有認真聽、作業是否完成以及和其他孩子的相處情況。除此之外，要問問老師有沒有什么建議和要求。

　　2，在家里經常提醒她是一名一年級的學生，而不是“幼兒園的小朋友”。每天上學前檢查她是否帶齊書本用具，囑咐她在學校認真上課。放學后詢問她在學校所學，檢查她是否登記好自己的作業（我們都是用作業登記本登記作業）。協助孩子完成作業，檢查孩子在做作業的時候抓筆是否正確、坐姿是否端正、注意力是否集中。

　　3，檢查孩子的學習進度。雖然學生在校老師會檢查，但是不可能全無遺漏。知道孩子的學習程度，才能知道如何指導孩子。

　　4，關心孩子在校的情感。如：你最喜歡哪個老師、哪個同學、哪門課程、喜不喜歡上學、有哪些自己不喜歡的事情……一年級的學生都非常有傾訴欲望，要多多照顧孩子的情感，關心孩子在學習方面的變化和困擾。原諒我如此啰嗦，一年級這個階段，家長很重要、很重要、很重要。老師不可能照顧到每個學生，你的侄女又那么小，她爸爸媽媽必須多花點時間在她身上，多聽老師的建議，幫助孩子適應一年級的學習。在一年級表現比較好的孩子，要么是自己比較懂事自制力比較強的，要么就是那些家長對孩子做了很好的指導。你們就根據自己家的情況看一看有什么需要改進的吧。