【4】大量的閱讀及課內(nèi)外寫作練習(xí)很重要。

　　三年級(jí)了，寫話被命題作文取代，這對(duì)孩子行文的成熟度提出了更高的要求，在遣詞造句和細(xì)節(jié)推敲之外，開始有了文章結(jié)構(gòu)、鋪陳方面的考量。當(dāng)然，隨之而來的，是寫作有了更多功利和應(yīng)試的色彩。

　　我其實(shí)并不排斥這種功利和應(yīng)試，就像素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的關(guān)系一樣，如果說無拘無束、自由發(fā)揮的寫作訓(xùn)練決定了碼字的上限，那應(yīng)試寫作的訓(xùn)練則決定了文字能力的下限。無可辯駁的是，標(biāo)準(zhǔn)化的作文學(xué)習(xí)能迅速提升基本功，這包括對(duì)各種文體的熟悉，對(duì)基本文法的運(yùn)用，文章完整結(jié)構(gòu)的把控等等。

　　從這一點(diǎn)上來說，生活閱歷的累積，大量的閱讀以及課內(nèi)外的寫作練習(xí)都很重要，這些方面老師是專家，我萬萬不敢班門弄斧。只是以一個(gè)從事文字工作的家長的角度，可能我在日常與女兒的寫作交流中，開始更看重她在動(dòng)筆之前的謀篇布局和立意，我會(huì)建議她先列提綱，將一個(gè)復(fù)雜的文章簡化成每個(gè)不同主題的小節(jié)，我想養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，對(duì)將來接觸議論文、說明文這些文體，是非常實(shí)用的。

　　更重要的，我還是會(huì)堅(jiān)持對(duì)女兒用文字表達(dá)和記錄真情實(shí)感的追求。盡管因?yàn)橹�前的承諾和女兒學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，她已經(jīng)好久沒有像樣地寫篇日記，但我希望她能盡可能在日常的習(xí)作中，找到機(jī)會(huì)和自己的內(nèi)心對(duì)話。這好像又回到了那個(gè)應(yīng)試寫作和真實(shí)寫作的話題，比如命題作文《暖冬》，可能孩子曾讀到一篇范文，寫某個(gè)冬日，老師或同學(xué)對(duì)她進(jìn)行了一次幫助，讓她覺得冬天雖冷，卻如沐春風(fēng)。

　　按照比較討巧、套路化的寫法，應(yīng)該是想象出一件類似的好人好事，然后依樣畫葫蘆完成作文。但從真實(shí)情感出發(fā)，你是應(yīng)該選擇去編造去迎合套路，還是去寫你眼中的暖冬——由空調(diào)的暖想到科技進(jìn)步，想到自己所處的好時(shí)代，想到山區(qū)的窮苦孩子……或者，因?yàn)槎�天，老師為我們組織了更多的戶外活動(dòng)，小伙伴有了更多的時(shí)間在一起奔跑玩耍，內(nèi)心火熱，又怎么會(huì)覺得冷？等等。

　　【5】享受和孩子每一次傾心交流所帶來的快樂。

　　如何在想象力和范文套路間把握分寸，真的是一件值得我們家長思考和嘗試練習(xí)的事。

　　最后說一個(gè)事例，就在不久前，有篇課堂作文好像是說土地公公給了小豬、小牛和小猴一袋稻子，小豬做成美食吃光了，小牛省吃儉用，小猴子卻做種子種出了許多稻子……當(dāng)時(shí)和女兒探討這個(gè)文章，我讓她不要立刻按照一貫思路給三種做法定性，可以想一想，小豬這樣做有沒有可取之處，小猴子這樣做又有什么問題？

　　關(guān)于這個(gè)事我們一本正經(jīng)地胡說八道了半個(gè)晚上，我告訴她種稻子需要技術(shù)和土地以及相應(yīng)的生產(chǎn)工具，這種行為存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)，說不定會(huì)失去整袋稻子，小牛的做法則是吃不到新鮮的稻子，小豬卻是那個(gè)在第一時(shí)間品嘗到了美食的，難道不是一種最簡單最快樂的生活態(tài)度？而且它做成了面包、糕點(diǎn)，說明小豬也不是又懶又蠢，它也非常聰明和熱愛生活。

　　最終，我引導(dǎo)女兒說出了這樣的觀點(diǎn)，小猴有土地有技術(shù)，小牛有保存稻米的本領(lǐng)，小豬有加工的手藝，它們?nèi)齻�(gè)如果配合起來，就都可以不斷享受到新鮮的、可口的面包和糕點(diǎn)了。一個(gè)原本褒貶明晰的故事，最后演變成小伙伴團(tuán)結(jié)合作乃至于與生活態(tài)度、社會(huì)分工等等相關(guān)的話題。我們都覺得聊得非常過癮。

　　其實(shí)歸根結(jié)底，我只是享受和女兒每一次交流的快樂，并且作為一個(gè)父親，我衷心希望文字和寫作對(duì)女兒來說，不僅僅是學(xué)習(xí)道路上一個(gè)被量化為成績和分?jǐn)?shù)的工具，而是成為伴隨她一生的，能給她力量的朋友。

　　在若干年以后，我希望能在家里讀她在異鄉(xiāng)親筆寫來的信；我也希望她有一天，能在翻看當(dāng)年的文字時(shí)，找到曾經(jīng)的那些記憶和感動(dòng)。