【3】嘗試著讓孩子自己編故事

　　二年級開始寫話，我發現女兒更適應這種方式的文字表達。可能是跟我們之間的一個小游戲有關——從小我經常給她講睡前故事，我一般不讀現成的童話，永遠是現編，比如女兒規定今天要講個枕頭的故事，我就說枕頭；講空調、講窗簾、講臺燈……天天就是給家里那些亂七八糟的東西編故事，編它們之間的對話，有點“玩具總動員”的意思。

　　后來她覺得這很好玩，就開始自己編故事。

　　記得有一次，我們約定了今天的主題是“大樹和小樹的故事”，我本意是通過說大樹雖然站得高看到更美麗的風景，但也承受著最強的風，進而讓她明白“木秀于林風必摧之”的道理。她卻反駁我，說大樹為小樹承受強風，但小樹是它的朋友，圍著它保護它，不會讓它被刮倒。她還說，小樹總有一天也會變成大樹，那時候它們就會更有能力保護大樹了……我聽了，非常感動。

　　我們父女倆的這個游戲，我稱之為“一本正經的胡說八道”，事例有很多。

　　比如有一個周末下午，我們躺在沙發上，客廳里有那種裝飾用的假樹葉，金屬制的；茶幾上剛好有一個盆栽，我就問女兒，假葉子買回來要兩千塊，真葉子做的盆栽只要幾十塊，而外面花坪里的野草根本都不值錢，這是為什么呢？它們之間會有什么對話呢？

　　接下來兩個小時，我們就在探討溫熱生命的易逝和冰冷工藝品的永恒，女兒最后總結，如果要選擇，她寧愿做花坪里的野草，可以每天沐浴陽光、自由生長……我想在那個下午，她一定會對生命價值無法用金錢衡量的道理懵懂于心。

　　我漸漸發現，寫話這種命題，有提示同時又有想象空間的寫作，很契合女兒的性格特點，她內心偏理性，比較喜歡在一個既定的框架下去發揮。我很高興她對文字的一些萌芽，感覺能找到落地和呈現的方式，卻又有點不甘心就這樣讓她的寫作學習拘于“舒適地帶”。處女座的強迫癥驅使我繼續威逼利誘她寫日記，寫那種完全發散，完全自由的心靈真實感受。

　　這個階段開始，我會對她的日記提比較具體的意見，比如遣詞造句的推敲和對故事細節的描寫等等。但最重要的，我一再跟她強調，日記一定是真實事件和真實情感的記述表達，我希望她在看圖寫話時天馬行空去創造與想象，但在寫日記時，要學會讓自己的心沉靜下來，學會去感受和記錄這個有血有肉，有親情、友情，有酸甜苦辣喜怒哀樂的真實世界。

　　這當然是我的一個美好的想法，到目前為止，很多成年人都沒能做到在虛擬世界和現實世界收放自如，更別說只有9歲的女兒。但我很高興能看到她的每一次靈光一現般的真實情感表達。

　　比如有一天她被我煩著寫日記給激怒了，憋了一下午，晚上給我一篇日記《我就是不喜歡寫日記》——洋洋灑灑幾百字，全是對我的控訴。我看了之后，慚愧于自己有時候讓她寫日記的訴求表達得過于簡單粗暴，卻更開心看到她用一篇有理有據揮灑自如的文章，表達了自己真真切切的內心感受。那天我告訴女兒，這是我讀過的她最棒的日記，作為獎勵，我答應她以后不再有硬性的日記任務，一定尊重她的意愿。

　　事實上，不久之后的一天，她可能是放假在家想起班上的好朋友了，主動寫了一篇日記《我眼中的友誼》，表達了對某位閨蜜的思念。我讀著那篇文章感慨萬分，雖然文字還很稚嫩，但我第一次，通過女兒的文字，觸碰到了她內心的細膩和柔軟。