教學過程

　　一、情境導入。

　　星期天，小明和媽媽一起去公園游玩，（出示導游圖），看看小明他們游玩了哪些地方。

　　二、認字寫字。（課件出示）

　　ɡuǎn lǐ tínɡ    cè   bǎo tǎ zī xún cān

　　管理處 湖心亭 廁所 寶塔 咨詢處 餐廳

　　1.學生齊讀詞語。

　　2.開火車讀詞語。

　　3.去掉拼音讀詞。

　　4.讀句子，鞏固認字。（課件出示）

　　星期天，我和爸爸來到湖心亭公園去玩，爸爸帶著我，先到管理處買票，然后到咨詢處詢問路線，我們還登上了寶塔，滿園的景色盡收眼底。下了寶塔之后，我們上了廁所，洗手出來，時間已經到了十二點，我們就來到公園的餐廳吃午餐。

　　5.測試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示）

　　ɡuǎn zī tínɡ cè tǎ xún cān lǐ bǎo

　　管 塔 亭 理 寶 咨 餐 廁 詢

　　6.書寫漢字。（課件出示）

　　底原處遞

　　書寫提示：

　　這幾個漢字都是半包圍結構的漢字。“底、原”是左上包圍的字，在收發室時包圍部分的“撇”要寫得伸展，能夠包住里面的部分。

　　“處、遞”是左下包圍的字，書寫時“捺”要寫得伸展，能夠托住里面的部分。

　　學生練習