4、我從（         ）這個詞知道枝干的數目很多，而且我還知道枝干的數目很多的原因是什

　　么，我會用"--"畫出有關的句子。

　　5、讀第一自然段，這是一棵（          ）的榕樹。

　　6、讀第二自然段，這是一棵（          ）的榕樹。朗讀時應讀出（        ）的語氣。

　　7、你最喜歡文中哪個句子，請抄在下面的橫線上，并談談體會。

　　句子：

　　體會：

　　九、閱讀下面短文，完成練習。

　　昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。

　　我們來到海邊，啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發出"嘩嘩"的響聲；藍藍的海面上航行著大大小小的帆船和"突突突"的汽艇。望著無邊無際的大海，我心里非常舒暢。

　　在海灘上，我們卷起褲管，俯下身子，拾起貝殼來。這里到處是五顏六色的貝殼　有大的　小的　尖的　圓的　扁的　各種形狀　各種色澤　真是千奇百怪　它們在陽光下閃閃發光

　　"快，過來，這個貝殼多好看！"阿姨叫道。我連忙跑過去，果真是一個好貝殼。它有碗口那么大，身上印著一條條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過來，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。

　　漸漸地，小籃子裝滿了貝殼，我們高高興興地準備回家。

　　離開海灘時，我不時回頭，啊！我愛美麗的貝殼，我愛金色的沙灘，我愛祖國藍藍的大海！

　　1、我能給本文加上合適的題目。

　　2、請給第三自然段加上標點符號。

　　3、本文按照                           順序寫。

　　4、我能用"      "畫出描寫海面風景優美的句子，用"   "畫出具體描寫貝殼多的句子。

　　4、從畫"             "的句子中，你感受到什么？

　　5、這篇短文有很多四字詞語值得我們積累，(不少于6個)。

　　如:

　　6、這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？

　　習作

　　同學們一定也去過一些地方，親身領略到它的美麗與神奇。把你某一次游覽的景點描繪出來吧，讓我們通過你的作品，也能夠想象出畫面，感受其奇妙。要求： 書寫工整，將內容寫具體些，題目自擬，不少于300字，期待著你的杰作！

　　四年級上冊第二單元測試題  姓名：

　　第一部分   基礎知識積累與運用

　　一、我能把字寫漂亮（讀拼音，寫詞語）。

　　zhù  zhái       xuǎn  zé     jūn  yún      sōu  suǒ      ǒu  rán      yǐn   bì

　　(         )    (         )  (         )   (         )   (         )    (        )

　　hén  jì          jìng  mì     qǐ yuán       kòng xì       piāo  yí    yǐn  cáng

　　(         )    (         )  (         )   (         )   (         )    (        )

　　róu ruò           suí yù  ér  ān

　　(         )      (             )

　　二、火眼金睛

　　毫（         ）    臘（         ）     渾（          ）    燥（          ）

　　豪（         ）    蠟（         ）     輝（          ）    躁（          ）

　　臘（         ）    虎（         ）     澤（          ）    凝（          ）

　　借（         ）    虛（         ）     擇（          ）    疑（          ）

　　三、一錘定音（給加點的字選擇正確的讀音，用"√"標出）。

　　1、如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪(zhuǎ zhǎo)子。

　　2、在朝(cháo zhāo)著陽光的堤(dī tí)岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。

　　3、莖上長葉柄（bǐng bǐn）的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。