在日常生活中，父母可以概括的分為三大類，一類是事事管、時(shí)時(shí)管，卻出力不討好；第二類是啥都不管，放任自流；第三類是管也不管，該管的時(shí)候切中要害，不該管的時(shí)候讓孩子自己決定。自然，教育孩子成功的父母往往屬于第三類，“有所為有所不為”。青島奧數(shù)網(wǎng)就為大家整理了這部分成功家長必做的三件事：

　　第一件事：和諧融洽的親子關(guān)系

　　好的親子關(guān)系勝過許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

　　所謂教育是三分教，七分等。停下來，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。在人生競技場，孩子只能靠自己的努力去完成事情。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，孩子只有認(rèn)識自己才能戰(zhàn)勝自己，所以家長應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

　　第二件事：習(xí)慣決定命運(yùn)

　　人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會影響習(xí)慣。可以這樣說，習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。但是養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。可是習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。并且習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

　　第三件事：善于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

　　大部分的孩子都是厭學(xué)的。可是孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒有意識到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。同時(shí)，孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的。心情、開竅、暗示、遐想、激勵(lì)、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。

　　現(xiàn)在，有很多家長在教育孩子的問題上陷入一了一個(gè)誤區(qū)，即盲目從新其他家長的成功教子經(jīng)驗(yàn)，譬如虎媽狼爸鷹爸等。但是這些教子經(jīng)驗(yàn)并沒有可遷移性，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。