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二年級數學下冊德育滲透計劃

2017-08-30 18:30:27     下載試卷     標簽:工作計劃 教學計劃

  二年級數學下冊德育滲透計劃

  《九年義務教育全日制小學數學教學大綱(試用修訂版)》明確規定,對學生進行德育教育是小學數學教學的目的任務之一。現在的教材突出了“以人的發展為本”的教育觀念,強調了要從單純注重傳授知識、技能轉變為引導學生學會學習,學會生存,學會做人,在學習知識技能的過程中潛移默化地培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀,培養學生樹立遠大的理想。結合數學學科特點對學生進行德育滲透,是小學數學新課程標準的要求,也是新課標下小學數學必須完成的一項重要任務。它可以避免“應試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此,將德育中的學習目的的教育,學習習慣教育和辨證啟蒙教育等內容在貫穿在數學教學之中,通過德育教育來提高學生思想素質,促進學生健康發展,本冊實驗教材我主要從以下幾方面進行滲透:

  一、聯系實際,進行學習目的教育

  數學知識在日常生活、生產建設和科技等方面有著廣泛的應用。教學時應根據學生的年齡特征和接受能力,聯系實際,闡明所學知識的用處,從而不斷激發學生的興趣,調動他們學習的主動性和積極性,深入淺出地進行學習目的教育。如在教學本冊教材中“萬以內的加法和減法”內容時,要讓學生知道已學過的“100以內的加法和減法”不能滿足人們在工作和生活中的需要,這部分知識在今后的學習以及人們在工作和生活中要經常用到。通過這些簡明扼要的介紹,讓學生把所學新知識同現實生活,以及今后的學習和國家的建設逐步聯系起來,明確所學知識的重要性,產生學好新知識的欲望和正確的學習動機,增強學習的動力。

  二、結合教學內容,進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育

  數學教材中有很多插圖和應用題,教學時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖,有說服力的數據和統計材料,以及數學史料等內容,進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。教師可利用情景圖,將畫面編成數學小故事,通過對畫面的理解,使它由靜變動,由無聲變有聲,對學生進行愛班級、愛學校、愛祖國的教育。在教學“萬以內數的讀數、寫數”時,可以有選擇地介紹一些有教育意義的數據,還可以介紹我國的地形概況,如我國地域廣大,東西相距約5000千米,南北相距約5500千米,領土面積約960萬平方千米,我國境內有世界著名的大河長江,長6300千米,讓學生感受祖國的遼闊,產生對祖國的熱愛之情。在應用題教學中,可結合“植樹造林”事例,培養學生綠化祖國意識,以及結合諸如節約用煤氣、糧食增產、等許多具體事例中的數據資料,使學生在解題中受到多種思想的教育。在教學過程中,生動的富有教育意義和有說服力的數據和統計材料,更能激發學生愛祖國,愛社會主義,愛科學的熱情。

  另外,教材中“你知道嗎?”中介紹了一些我國的發明創造,如“九九口訣”和“七巧板”的發明,“珠算”的歷史,以及我國歷史上祖沖之的輝煌成就等等,從而增強學生的民族自豪感和自信心,樹立長大后為祖國社會主義建設作貢獻的雄心壯志。

  三、樹立正確的學習目的,培養學生良好的學習習慣

  結合教學內容,用實例說明數學在日常生活和社會主義現代化建設中的廣泛應用,使學生看到數學知識的實用價值,逐步認識到學數學的重要意義,立志為祖國的繁榮富強學好數學。新課學完后,讓同學們分小組活動,聯系生活中有關百分數問題,舉出種種不同的實例,把教學活動再推進一步。使學生真正感到生活中處處有數學,學起來自然,親切和真實,以激發同學們學好數學的興趣,進一步明確學習目的。教學中,借助教材中豐富的教育內容,培養學生尊敬師長、遵守紀律、愛護公物、團結互助等良好的品質;借助不同的組織形式,培養學生的集體主義觀念,合作精神,競爭意識與創新意識。通過數學知識的學習,培養學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態度,獨立思考、克服困難的堅強意志。通過數學知識學習的訓練,使學生養成認真完成作業,計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗等良好的學習習慣。

  良好的行為習慣能使學生終身受益,反過來不好的行為習慣會給學生帶來一輩子的影響。我相信只要我們在教學中重視學生良好習慣的養成教育,明智而慎重,科學而執著,從根本上入手,從細微之處見精神,學生的道德品質肯定能得到長足的進步,為他們的人生奠定成功的基礎。

  四、在教學過程中進行德育滲透。

  教師在教學過程中,可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數學中,有很多規律和方法如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時候就可以引導學生進行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說,我們可以采取小組合作學習法,這種學習法共享一個觀念:學生們一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

  總之,在數學教學中滲透德育教育,要注意提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復性。我相信只要在教學中,結合學生思想實際和知識的接受能力,點點滴滴,有機滲透,耳濡目染,潛移默化,做到思想性和科學性和諧統一,使數學知識教學與思想品德教育有機結合,一定能達到德育、智育的雙重教育目的。

來源:網絡資源 作者:@佚名

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