奧數網整理了關于小學語文課文《清澈的湖水》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。

　　2、理解課文內容使學生懂得保護大自然，增強環保意識。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　重點難點：

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、理解課文內容。

　　教學準備：

　　生字卡、小黑板

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、淡話導入

　　同學們，你們生活的環境怎樣？你們愿意生活在一個什么樣的環境里？為什么？今天我們一起來學習新課。（板書課題：23 清澈的湖水）

　　二、自學生字，掃清閱讀障礙。

　　1、自由讀課文，不認識的字查字典。

　　2、指名讀課文，檢查生字的讀音。

　　3、分析字形。

　　澈：左中右結構，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。

　　卷：共8畫。

　　波：左右結構，左邊是“氵”，右邊是“皮”。

　　紋：左右結構，左邊是“纟”，右邊是“文”。

　　欣：左右結構，左邊是“斤”，右邊是“欠”。

　　賞：上中下結構，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。

　　三、學習課文，讀懂課文。

　　1、默讀課文。說說自己讀懂了什么，把不懂的地方提出來，和同學討論。

　　2、指名讀一、二、三自然段。

　　討論

　　（1）小潔看什么看得入了神？

　�。�2）“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。”這句話你怎樣理解？

　　（3）指導讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風景怎么美，湖里的景象怎么美。

　　3、指名讀第四、五自然段。

　　討論

　�。�1）小潔吃完面包想把面包紙丟進水里，可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進湖里呢？

　　（2）湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了。“美麗的景象”指什么？為什么不見了？（討論后讀有關句子）

　　（3）小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么？

　　（4）小潔跨上岸后在尋找什么？她找到了嗎？

　　指導讀第四、五自然段。

　　四、讀全文

　　小結：我們從小應該懂得保護環境。

　　第二課時

　　一、 復習

　　1、 有感情地朗讀課文，討論。

　　2、 讀讀下面的生字和詞語

　　清澈　卷起　波紋　躍起　丟進　鏡子　變幻　表演　香蕉　企 盼 跨

　　二、 識字、寫字。

　　1、重點教：澈、卷、演。

　　2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。

　　想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個生字？

　　學生邊回答邊板書。

　　3、出示卡片，獨立分析下面的字形。“鏡、幻、表、蕉”

　　4、書寫生字。

　　三、 鞏固練習。

　　1、認讀生字卡片，認真記憶字形。

　　2、聽寫本課生字。

　　四、 作業設計

　　1、比一比，再組成詞語。

　　波（ ）坡（ ）披（ ）賞（ ）堂（ ）

　　盼（ ）粉（ ）紛（ ）境（ ）鏡（ ）

　　2、學寫句子。

　　（ ）的樹上有（ ）在（ ）。

　�。� ）的草地上有（ ）在（ ）。

　　（ ）有（ ）在（ ）。