（2）他被老師批評了。（改為“把”字句）

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　　（3）這是事實。（改為反問句）

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　　二、理解與感悟 。

　　（一）閱讀課文選段，完成練習。

　　河神順著流水向東走去，一直走到了北海。他向東一望，看不到海水的邊際。海洋比起自己來，真是不知要大多少倍啊！

　　河神仰望著大海，向海神發出這樣的感嘆：“我總以為自己最了不起，要是不到您這里來看一看，我就會永遠受到人們的恥笑啊！”

　　1.辨字組詞。

　　湘教版四年級語文上冊第二單元提升測試題

　　2.河神走到北海，看不到海水的邊際，明白了什么？（用文中的句子回答）

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　　3.你從河神身上學到了什么？

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　　（二）閱讀短文，回答問題。

　　三 顧 茅 廬

　　劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一大業，但都沒有見著。

　　冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去，他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。

　　他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

　　到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門，出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來，劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。

　　諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。

　　諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”

　　1.聯系上下文解釋下列詞語。

　　茅塞頓開：________________________

　　誠心誠意：________________________

　　2.“就像魚兒得到水一樣啊！”這句話可用________這個成語來概括。（1分）

　　3.從哪些地方可以看出劉備邀請諸葛亮出山的“誠心誠意”？

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　　4.第3自然段的景物描寫寫出了什么？這樣描寫有什么作用？

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　　三、習作與表達。

　　你一定經歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來。題目自擬。

　　要求

　　1.中心明確，內容具體，語句通順連貫。

　　2.寫出自己的真情實感。

　　3.書寫工整，字數在400左右。

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