（5）張老師對王強說：“請你明天陪我去一下新華書店？”（改為轉述句）

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　　7、精彩的課文回放。

　　（1）_______，北風吹雁雪紛紛。________ ，天下誰人不識君。

　　（2）《送元二使安西》的作者_______代詩人________。詩的前兩句詩是 ___________，_________ 。這兩句點明了送客的__________ 和 ________。

　　（3）《可愛的中國》一文中“朋友”指的是_________。

　　（4）吾腰千錢告訴我們 ___________。

　　（5）《城市的標識》一文作者以真實的內心感受，告訴人們_______將成為城市的靈魂，是大自然留給我們最后的 _______，也是城市僅存的_________。

　　二、實踐活動園地

　　針對現在社會上一些不遵守交通規則的現象，設計一則公益廣告“ _________”，希望可以提醒人們珍惜生命。

　　三、開心閱讀

　　莊重的乞討

　　莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

　　那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níng zhòng。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學。現在生活發生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。” 說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩重地向前nuó dòng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據硬幣發出的qīng cuì的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調》優美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。

　　電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句“愿這位孩子健康成長，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。

　　不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì fèn之中。

　　此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

　　1、 將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。

　　níng zhòng

　　nuó dòng

　　qīng cuì

　　qì fèn

　　2、從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。

　　反問句：___________________________

　　陳述句：___________________________

　　3、 “這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作……”這一句中“居然”的意思是 ，作者有這樣的感受是因為_________，“這一切”是指 ___________。

　　4、 回答問題

　　（1）“我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。”作者為什么會有這樣的感受？

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　　（2）文中的乞討者是一個怎樣的人？

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　　四、妙筆生花

　　做人應懂得珍惜。心懷珍惜，你會生活得更快樂。從小到大，值得我們珍惜的人和事實在太多了，你都用心體會了嗎？今天讓我們細細體味并用筆來表達我們內心的“珍惜”。以“珍惜”為話題寫一篇作文，要求語句通順，內容具體，感受真實。字數不少于400字。

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