請(qǐng)同學(xué)們算一算，老師的這個(gè)禮品盒的表面積是多少？（獨(dú)立思考后，小組內(nèi)交流匯報(bào)）還有別的計(jì)算方法嗎？你認(rèn)為那種方法簡(jiǎn)便？

　　【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用新知解決問(wèn)題，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性，數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在多樣化算法中，引導(dǎo)學(xué)生比較，并逐步理解各種算法的優(yōu)缺點(diǎn)。在解決問(wèn)題中自覺實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化算法】

　　（三）嘗試探索正方體表面積的計(jì)算方法。

　　正方體的表面積應(yīng)該如何計(jì)算？

　　討論，指名反饋，得出正方體表面積的計(jì)算方法。

　　正方體的表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6，，為什么要乘以6？

　　1、給棱長(zhǎng)為0.8米的正方體木箱表面涂上油漆，涂油漆部分的面積是多少？（獨(dú)立探索，再交流計(jì)算方法。）

　　如果正方體木箱沒有蓋，涂油漆部分的面積是多少？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)計(jì)算正方體表面積，進(jìn)一步理解表面積含義。通過(guò)變式練習(xí)，體會(huì)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要靈活運(yùn)用。】

　　2、歸納小結(jié)。

　　計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體表面積的關(guān)鍵是什么？如何計(jì)算？

　　三、分層練習(xí)，拓展應(yīng)用。

　　1、口答填空。 10

　　4 （單位：厘米）

　　6

　　長(zhǎng)方體的上、下面的長(zhǎng)是（ ），寬是（ ），面積是（ ）。

　　左、右面的長(zhǎng)是（ ），寬是（ ），面積是（ ）。

　　前、后面的長(zhǎng)是（ ），寬是（ ），面積（ ）。

　　長(zhǎng)方體的表面積=（ ）

　　2、計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。（單位：厘米）

　　4 8

　　4 6

　　4 6

　　3、生活中的數(shù)學(xué)。

　　一個(gè)無(wú)蓋的玻璃魚缸的形狀是長(zhǎng)方體，長(zhǎng)5分米，寬4分米，高3分米，制作這個(gè)魚缸至少需要多大面積的玻璃？

　　4、生活中有些物體不一定要計(jì)算六個(gè)面的面積之和。出示生活中的一些圖片，制作這些物體要求幾個(gè)面的面積？（出示包裝盒圖片、長(zhǎng)方體通風(fēng)管、無(wú)蓋水槽、墨水盒圖片）

　　你還能舉出生活中的例子嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)基本練習(xí)、分層練習(xí)、拓展運(yùn)用，讓學(xué)生鞏固新知，達(dá)到一定的熟練程度。在練習(xí)中解決生活中的問(wèn)題時(shí)，真切地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有“用”的。】

　　四、課堂總結(jié)，歸納提升。

　　這節(jié)課學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你會(huì)解決哪些生活中實(shí)際問(wèn)題？ 這節(jié)課中誰(shuí)的表現(xiàn)最出色？

　　【設(shè)計(jì)意圖：這樣既能梳理所學(xué)知識(shí)，又可以培養(yǎng)他們的反思意識(shí)。讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。并鼓勵(lì)肯定同學(xué)們的出色表現(xiàn)。】