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關于語文快樂學習的論文

2016-12-29 16:45:17     下載試卷     標簽:小學語文論文 小學教學論文

  偉大教育家孔子曾經說過:“知知者不如好知者,好知者不如樂知者“。可見,濃厚的興趣愛好對于求知者來講,有著非凡的意義。

  古今中外許多實例告訴我們:興趣使個人的潛在智商得以大大開發與展現,牛頓、張衡、愛因斯坦、陳景潤正是從小對科學產生了濃厚的興趣,最終成為偉大的科學家。興趣是推動人類尋找知識和從事工作的一種內驅力。

  羅蘭有句名言:對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現。我想:對于我們的學生,不是缺少智商,而是缺少積極興趣的引導與培養。

  且不談其他方面,就語文課堂教學來說,兩種體驗留給我頗多思考:一種是沉悶的,那么多雙眼睛冷漠而無神地望著你,抑或是齊刷刷地頭頂著你,在做筆記;另一種是活躍的,那跳動著的閃亮的眼睛,此起彼伏的討論聲及迫不及待而呈不規則狀的舉手姿勢。這兩種截然不同的體驗,來自于教師課堂上是否找到了學生所感性興趣的興奮點,是否立足與學生,以學生發展為本,設計一些教學雙邊活動,碰觸學生的興奮點,從而帶動整堂課積極主動地推進,取得事半功倍的效果。

  如二年級語文的一節說話課,要求觀察一種水果,說說它的形狀、顏色和味道。為了引發學生的學習興趣,我將其中一個教學環節設計為:首先讓學生準備幾種水果,然后利用一個大轉盤(將一個圓形紙盤分成六等份,每一份貼上一種感官圖像:耳、鼻、眼、口、手、心),讓學生通過多種感官觀察事物。

  課堂上當我出示大轉盤時,孩子們一雙雙好奇的眼睛告訴我們,他們被吸引住了。我又用自編的兒歌把學生的興趣調動起來:大轉盤,轉呀轉,手摸摸,眼看看;大轉盤,轉呀轉,鼻聞聞,舌舔舔;大轉盤,快快轉,耳聽心想真好玩。由這些教學環節引發出了學生所要觀察的水果。這節課,學生的思維隨著大轉盤的轉動而變化著,積極參與的熱情很高,表現欲望強烈,語言豐富,把各種各樣的水果描繪得具體、生動。有一個學生這樣說道:"香蕉黃黃的,像彎彎的月亮;剝開皮,香味撲鼻而來;吃一口,香甜香甜的。我真想把它送給貧困山區的小朋友。"事實證明:要讓學生主動參與學習,首先要引發學生的學習興趣。

  除了抓住學生心理特征,進行語文課堂學習形式變通外,在語文學習中融入一些競賽性活動,也可以培養興趣。因為從人的心理來看,對于那些能夠比高低、評優劣、論先后的事情或活動,容易激發認得上進心,引起人的興趣,對于小學生來說尤其如此。為進一步激勵學生主動參與到學習中來,我還為利用”雛鷹爭章”的活動,把他們的表現記錄下來,然后展示出來,這樣每個人都能看到自己和別人的差別,來接他們的家長也能看到.于是幾乎所有同學都積極行動起來了,連平時一些作業拖拉的同學也加入到了這項活動中。由此,對于每一堂語文課,作為教師,教而自信;作為學生,學而樂學,再次驗證了愛因斯坦的一句名言:興趣是最好的老師。

  總之,語文學習的興趣是可以培養的,只要我們找到了途徑,并注意主動去培養,就可以逐漸形成對語文學習的興趣,增強學習語文的能力。

來源:網絡資源 作者:@佚名

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