奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)教材一年級(jí)上冊80――81頁“跳傘表演”。

　　教材分析：

　　本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾減９、減８的減法基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了跳傘表演這一情景來學(xué)習(xí)十幾減７、減６等數(shù)的減法。讓學(xué)生進(jìn)一步感受解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：在具體的活動(dòng)中，能正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應(yīng)用。

　　能力目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)正確地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：感知解題策略的多樣性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、圓片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　　1．談話導(dǎo)入。

　　今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小動(dòng)物們舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小動(dòng)物們的“跳傘表演”

　　（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）

　　2．學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。

　　3．學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘是螞蟻隊(duì)和黃色降落傘是蝸牛隊(duì)在比賽；螞蟻有11只、蝸牛有7只在比賽；大樹上有一些小動(dòng)物在觀看跳傘表演……（師板書：螞蟻和蝸牛的數(shù)目）

　　4．學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問題。

　　5．學(xué)生匯報(bào)所提問題并嘗試解答。

　　生1：螞蟻和蝸牛一共有多少只？）

　　生2：螞蟻比蝸牛多幾只？

　　6．誰多？（生：螞蟻多）多幾只？（多4只）學(xué)生說算式教師板書11-7=4

　　【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　二、探究解題策略

　　1．11－7＝4的4要怎么算出來的。

　　（1）教師示范先擺了11個(gè)圓片，然后拿走7個(gè)，剩下4個(gè)。