辦人民滿意的教育，總繞不開擇校這道檻。年初，教育部要求制定措施解決大城市中小學擇校熱問題，各地通過公開搖號、指標到校、嚴控擇校比例等遏制擇校熱。然而，“民辦擇校大戰”卻愈演愈烈。從6月底到7月中旬，全國各地接連上演“萬人趕考民校學位”，“掐尖”競爭十分慘烈。

　　盡管“公辦保公平，擇校到民辦”漸成共識，盡管義務教育階段民辦校占比并不高，但少數的擇�，F象“卻弄得整個社會很焦慮”。家長的擇校沖動為何始終強烈、學生的升學負擔何時才能卸下？在逐步實現“公辦不擇校”后，民辦擇校已然成為中國教育的新熱點。

　　火爆

　　趕考成風，有考生同時報7所民校，錄取率遠低于高考。

　　武漢實驗外國語中學一共招320人，但當天考生就將近3000人，報錄比例竟然高達10∶1，比高考還難。”考生家長感慨。

　　因為劃片內的公辦初中質量不高，很多家長果斷選擇了“民辦擇校路”。家長們帶著孩子四處趕考，奔赴六七個學校填資料，遞簡歷的家長比比皆是。

　　盡管民辦校每年學費1萬2，公辦校不要學費，但因為優質教育資源分布不均，家長們不惜花費大量精力和金錢，讓孩子擠民辦校。

　　按照規定，義務教育階段不允許考試升學，小升初就近劃片派位錄取。近年來，一系列“禁令”已讓公辦中小學擇校的空間和比重逐步減少。“其實，我們在公辦�；�本實現了就近免試入學，只是在民辦校存在擇�，F象，但就是這少數的擇校現象，卻弄得整個社會很焦慮。”一位教育部門官員曾如此抱怨。

　　盲目

　　擇校只看升學率，為應試上培優

　　為考民辦校而上補習班，幾乎是各地考生共同的必修課。民辦校多是參考杯賽成績，而杯賽基本都是考書本外的知識，必須參加培優小升初家長張女士說，女兒六年級一年的補習費就上萬了，其實補習了不一定考得上，但不補習一定考不上。另一位家長則直言，孩子從四年級就開始準備小升初杯賽考試了，“這在他們班里非常普遍”。

　　湖北省教育廳相關負責人表示，義務教育階段所有學校不得以任何名義進行任何形式的招生考試或測試，民辦校招生必須以學生綜合素質評價作為主要錄取依據。但不少家長卻表示，目前各地民辦校招生仍是看杯賽，看排名，甚至導致明令禁止的奧數班等死灰復燃。“如果民辦校不取消入學測評，僅要求公辦校劃片接收，小升初免試不過是‘皇帝的新衣’。”教育界人士如是說。

　　讓家長們糾結的，還有錄取后的選擇。當各校開始優錄以后，“廣雅和華源，選哪個”之類的求助網帖大量出現。“當初抱著不能錯過的心態，只要時間湊得開，就盡可能報，但對學校有什么特色和優勢、自己孩子適合什么學校，并沒有清晰認識。”梁女士的話，代表絕大多數家長的擇校心態。某知名中學校長表示，很多家長擇校時只追求升學率，反而忽視了學校服務、人文氛圍、教學理念等，“國外家長是為特色而擇校，我們卻是盲目擇校。”

　　誘惑

　　名校辦民校共享師資，選拔考試來“掐尖”，

　　一面是就在家門口、免考又免費的公辦校，一面是考錄懸殊、收費不菲的民辦校，眾多考生為何棄易就難去擠“獨木橋”？

　　“一些民校前身是公辦名校，底子好。”一位考生家長道出緣由，出身成為很多民校的殺手锏。2000年后，掛著名校金字招牌的民校，靠優質學位成為家長們眼中的“香餑餑”，并逐步演化為每年必演的“掐尖大戰”。

　　“目前民辦校所占比例并不大，但因為名校背景，擁有了普通公辦校所不及的教育資源。同時民辦校享有一定的招生自主權，有些政策是公辦校享受不到的。”華東師范大學公共管理學院教育領導研究中心副教授沈玉順說。

　　民辦擇校的熱度，在一定程度上左右著優質生源的流向。一所公辦中學校長抱怨，他們對口招的幾所小學，每年有近200人考到民辦校去。“公辦中學是對口劃片，民辦校則是選拔招生，通過測評‘掐尖’好學生，生源不在一個水平線上，怎么比？”

　　沖動

　　優質學位稀缺，電腦派位風險大，公辦擇校禁令刺激民校需求

　　民辦擇校熱的背后，依然是優質教育資源的供需矛盾。“各區教育發展不均衡，優質公辦教育資源無法滿足巨大的剛性需求。”政府參事分析說，武漢的名校多集中在江岸、武昌等老城區，而東新、洪山等區教育基礎薄弱。

　　劃片內公辦校的質量不均，以及電腦派位的風險，讓很多家長甘愿去拼民辦校。“在家門口上公辦名校的幾率太低了，先考民校增加錄取機會，實在不行再用公辦校保底。”小升初家長王倩的媽媽說。在對小升初考生的調查中發現，只有23.4%的家長表示對電腦派位聽天由命，而63%的家長都力圖通過其他渠道進入優質學校。“畢竟有中考、高考的指揮棒，最現實的就是進入一個師資、環境、學生都好的學校，以后才能考上好大學。”

　　近年來國家進一步收緊公辦擇校的口子，實行擇公辦校即喪失“分配生”等一系列政策，逐步開始取消擇校。這樣的舉措，很多家長卻不買賬。“公辦不擇校”的趨勢，反而促使擇校需求加速向民校釋放。

　　注意：分配生政策，就是指省示范性高中拿出50%的優質學位，平均分配到各初中。這意味著，即使初中在弱校，只要成績拔尖也可獲得一定的重點高中錄取指標。

　　改變

　　不是禁止民辦擇校，而應解決校際質量差異，擴大優質學位供給量

　　“擇校，從本質上是受教育者的權利，公辦保公平、擇校到民辦是大勢所趨。”華南師范大學教育學教授袁征認為，民辦校讓一部分家庭有了更多選擇，它的存在有其合理性。“但這種擇校，應該是基于學生的興趣愛好、發展愿望，并與學校的特色優勢、培養方向相契合，而不是在應試教育背景下的‘掐尖’大戰、盲目趕考。”在他看來，理性引導勢在必行。

　　有專家介紹，在國外也存在擇校，但一般來說，由于政府保障的公辦校大致均衡，所以擇校需求并不旺盛，只有少數家庭根據子女情況、經濟狀況等選擇私立學校。“不是光堵住公辦擇校就完了，也不能‘一刀切’禁止民辦擇校，而要解決公辦校與民辦校的質量差異，優質學位多了，誰再去擇校呢？”

　　實現理性擇校的關鍵，在于政府加快推進教育資源分布均衡化。不僅生均投入要大抵相當，在師資和管理力量配備上也要執行嚴格標準，并加強人員交流。只有縮小區域、校際之間的教育資源差異，才能從根本上抑制擇校沖動。