一、積累與運用。（40分）

　　1、下列劃線字注音全對的一項是（    ）（2分）

　　A．枯涸（hé）  　 踱步（dù）　　　 戛然而止（gá）

　　B．伎倆 (zhī)   　要挾（xié）　    不屑置辯（xiè）

　　C. 頹唐（tuí）  　蜷縮（juǎn） 　  忐忑不安（tè）

　　D．阻撓（náo）    岔道（chà）   　 寢食難安（qǐn）

　　2、下列各項中沒有錯別字的一項是（   ）（2分）

　　A．脈博   靜謐    唏噓     焦躁不安

　　B．摩挲   璀璨    青睞     談笑風生

　　C．伶俐   倉穹    慷慨     甘敗下風

　　D. 鏗鏘    懶惰    防礙     世外桃源

　　3、下列句子中，加橫線的詞語使用不正確的一項是（   ）（2分）

　　A.他是一個計算機專家，我們初學計算機的人要虛心向他請教，不恥下問。

　　B.每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧。

　　C.侵略者的國旗耀武揚威地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。

　　D.畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來，美好的小學時光猶如白駒過隙，轉瞬即逝。

　　4、下列句子中有語病的句子是（   ）（2分）

　　A.具有認真負責的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成功的關鍵。

　　B.在學習上，老師要求我們既要獨立思考，又要相互合作，積極探索。

　　C.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

　　D.各地中小學建立和完善了校園安全預防工作機制。

　　5、下列成語用了同一種修辭手法的是（    ）（2分）

　　A.草木皆兵   　何樂不為    　色厲內荏

　　B.怒發(fā)沖冠  　 一發(fā)千鈞 　   肝腸寸斷

　　C.口是心非  　 炮火連天    　伶牙俐齒

　　D.呆若木雞   　一日三秋    　如虎添翼

　　6、下列語序排列正確的是（   ）（2分）

　　（1）瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。

　　（2）月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍色的天幕上。

　　（3）漸漸的，漸漸的，月亮又恢復了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。

　　（4）為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。

　　(5)八點十七分，一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。

　　（6）周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。

　　A.(4)（6）（5）（2）（1）（3）　　　 B. (4)（5）（2）（6）（1）（3）

　　C. (4)（5）（6）（2）（3）（1）　　　D. (4)（5）（6）（3）（2）（1）

　　7、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是（　　　）（2分）

　　A.他不能給你講真話。　　　　　　B.難道他能不給你講真話？

　　C.他能不給你講真話嗎？　　　　　D.他不能不給你講真話。

　　8、下列四句中，和“風來花自舞”對仗最工整的一句是（　　）（2分）

　　A.　千樹落花紅　　B.　云傍馬頭生　　C.山高月上遲　　D.春到鳥能言

　　9、解釋下列劃線字詞（４分）

　　（1）拈輕怕重（　　　　　　）　　（2）舉一反三（　　　　　）

　　（3）猶豫不決（　　　　　　）　　（4）囫圇吞棗（　　　　　）

　　10、寫出有關寓言、歷史故事的成語各兩個（4分）

　　寓    言（1）　　　　　　　　　　　　（2）　　　　　　　　　

　　歷史故事（1）　　　　　　　　　　  　（2）　　　　　　　　　

　　11、按要求寫句子（4分）

　　（1）在數(shù)學考試中，我們遇到了很多難題，大家坐立不安，非常著急。

　　改成比喻句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　（2）李寧嚴肅對小明說：“如果你再遲到，我就一個人去”。

　　改成轉述句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　（3）仿寫：大自然像一本書，藏著豐富的知識，等著我們去發(fā)掘。

　　大自然像（　                   　　），等著（　　    　）。　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

　　12、根據人物、情節(jié)寫書名。（4分）

　　（1）過五關斬六將（　　　　　）　　　　　（2）黛玉葬花（　　　　　）

　　（3）賣火柴的小女孩（　　　　　　）　　　（4）智多星吳用（　　　　　）

　　13、把下列諺語、俗語補充完整（2分）

　　（1）千里之行，（　　　　　　　　             　　　　　）。

　　（2）書山有路勤為徑，（　　　　　　            　　　　　）。

　　14、古詩文默寫（6分）

　　（1）待到山花爛漫時，（　　　　　　            　　　　）　。

　　（2）子曰：“（　　    　　　　　　），可以為師矣＂

　　（3）（　　　　　　            　　　　），不教胡馬度陰山。

　　（4）王師北定中原日，（　　　　　　            　　　）。

　　（5）九州生氣恃風雷，（　   　　　    　　       　　）。

　　（6）不要人夸顏色好，（　　      　　      　　　　  ）。

　　二、閱讀（40分）

　　（一）竹石（鄭燮）

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

　　15、解釋字義（2分）

　　（1）任（　　　　　　）　　　　（2）爾（　　　　　　）　　　

　　16、“咬定”，這是　　　　　　　手法。（1分）

　　17、這首詩著力表現(xiàn)了竹子　　　　　　　　  　　　　　　　　的品質。（2分）

　　18、這首詩表面上寫竹其實是寫人，寫出了作者　　　　　　　　          的風骨。（2分）

　　（二）生之喜悅

　　 美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。

　　 年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

　　 馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療

　　下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞神經發(fā)出“痛”的信號。

　　 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)�來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。

　　 過去馬修經歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。