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二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿:無限信仰“閱讀”的力量(4)

來源:奧數(shù)網(wǎng)整理 文章作者:所所 2012-11-09 15:42:17

智能內(nèi)容


  按照教育廳要求,小學(xué)、幼兒園培養(yǎng)對(duì)象3年培養(yǎng)期集中脫產(chǎn)研修時(shí)間不少于150天,每學(xué)年平均為50天,其中,每學(xué)年集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與名師工作室跟崗學(xué)習(xí)為31天,外出考察為12天,導(dǎo)師組指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象在所在地區(qū)完成“五項(xiàng)任務(wù)”中的講座、教改研討會(huì)、示范課教學(xué)與點(diǎn)評(píng)公開課任務(wù)為7天。

 。繉W(xué)期第6周左右和13周左右),每學(xué)年集中學(xué)習(xí)3—4次。

  外出考察學(xué)習(xí)每年安排一次。

  本學(xué)期12月上旬,集中專題研修7天

  2012年12月中旬-下旬,赴江浙地區(qū)考察小學(xué)、幼兒園教育發(fā)展情況與教改經(jīng)驗(yàn)10天。

  第15頁(yè)

  在三年培養(yǎng)期內(nèi),名師培養(yǎng)對(duì)象要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐完成下列標(biāo)志性成果。不能按時(shí)高質(zhì)量完成者按照考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)扣分。具體要求如下:

  1.提交專題作業(yè)14份;

  2.提交國(guó)內(nèi)外考察報(bào)告3份;

  3.提交年度研修總結(jié)報(bào)告3份,終期總結(jié)報(bào)告1份;

  4.完成市級(jí)以上教改課題一項(xiàng),并將教改報(bào)告和相關(guān)數(shù)據(jù)提供給當(dāng)?shù)亟逃块T;

  5.建立由培養(yǎng)對(duì)象主持的工作室及教研團(tuán)隊(duì)并在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范輻射作用。

  6.開發(fā)1門校本課程并編寫校本教材。

  7.在市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文3篇以上,或以主編的身份參與正式出版的省級(jí)新課程教材1本。

  8.為當(dāng)?shù)亟處熍e辦三次以上講座或讀書報(bào)告會(huì);主持召開三次以上教學(xué)研討會(huì);舉辦三次以上公開課展示并參與三次點(diǎn)評(píng)公開課活動(dòng)。

  9.指導(dǎo)2位以上青年教師,使其在教學(xué)與科研方面取得顯著進(jìn)步。

  10.開通個(gè)人博客,定期(更新頻率不少于每2周一次)撰寫研修心得、個(gè)人反思、教學(xué)筆記等與名師培養(yǎng)相關(guān)的個(gè)人成長(zhǎng)心得。

  第7頁(yè)

  要求培養(yǎng)對(duì)象制定清晰詳盡的年度閱讀計(jì)劃,在閱讀過程中要結(jié)合個(gè)人反思與實(shí)踐進(jìn)行,使文獻(xiàn)閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)揮切實(shí)的作用。在文獻(xiàn)閱讀基礎(chǔ)上,三年內(nèi)撰寫不少于5萬字的讀書心得、反思等讀書筆記;并且在心得、反思的基礎(chǔ)上,每年至少設(shè)計(jì)一項(xiàng)教學(xué)改革方案。

  外出學(xué)習(xí),最放心不下的就是孩子們,所以,在培訓(xùn)期間的問卷調(diào)查上,我的困惑填寫的就是:如何解決學(xué)習(xí)時(shí)間與工作任務(wù)之間的沖突?與其他的學(xué)員比起來,我是幸運(yùn)的,我的教學(xué)任務(wù)學(xué)校有安排,更幸運(yùn)的是,我有在背后支持、理解、配合我的優(yōu)秀的家長(zhǎng)們,在此,請(qǐng)?jiān)试S我向你們鞠躬:謝謝!謝謝每一位家長(zhǎng)!真切地希望,在接下來的日子里,您能一如既往地幫助老師,因?yàn)槔蠋煹某砷L(zhǎng)伴隨的是孩子們的成長(zhǎng),孩子們的成長(zhǎng)促進(jìn)的老師的成長(zhǎng),讓我們與孩子共同成長(zhǎng),讓我們?cè)诤⒆觽兊某砷L(zhǎng)路上相依相伴。

  因此,接下來,老師會(huì)稍微加快教學(xué)進(jìn)度,這就需要您與老師的分工合作,您把能夠做到的、能夠做好的事情盡量做好。比如:每天老師布置的要讀、要背的作業(yè)一定要落實(shí),同步閱讀《金色的小船》一定要按照老師的要求朗讀;每課所學(xué)的生字詞,一定要利用字卡和“生字總動(dòng)員”反復(fù)鞏固、復(fù)習(xí);每周的《日有所誦》和《全閱讀》一定要背誦、朗讀和閱讀;每次的“家聽”一定要督促孩子“自批自改”;每天作業(yè)中的錯(cuò)誤一定要督促孩子及時(shí)更正。這樣,老師就有更多的時(shí)間帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行高品位的閱讀和練習(xí)寫話!

  四、關(guān)于“問卷調(diào)查”的回答

  問題1:粗心大意

  這是問卷當(dāng)中提到最多。

  對(duì)策1:學(xué)會(huì)檢查。絕大多數(shù)孩子做題之后不檢查,或者說不會(huì)檢查。

  (1)讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,如果自己能查出做錯(cuò)的地方,可以自己做一個(gè)記號(hào),就可以知道自己在什么地方容易出錯(cuò),今后就會(huì)多注意;

  (2)家長(zhǎng)二次檢查。這需要家長(zhǎng)拿出一些時(shí)間和耐心,同時(shí)不能把錯(cuò)的地方一改了事,也要做記號(hào),讓孩子記;

  (3)鍛煉孩子不只是用眼睛看,要讓他們學(xué)會(huì)用腦子。

  對(duì)策2:“滑板訓(xùn)練法”或者“脊柱按摩法”。

  在這里老師要提醒大家,當(dāng)孩子“粗心大意”或者“老是犯同樣的錯(cuò)誤”時(shí),您不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)于“粗心大意”。

  在這里老師給大家介紹一個(gè)醫(yī)學(xué)概念——兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。

  “感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”,簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)失調(diào)”,是當(dāng)代兒童的常見病。原因是,父母都忙,孩子從小送托兒所,缺乏對(duì)自然環(huán)境的身體接觸,也缺乏來自爸爸媽媽的擁抱。于是,身體的“觸覺功能”沒有得到充分的發(fā)掘,這又會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)和未來的人生幸福。

  老師的女兒就有“感統(tǒng)失調(diào)”,具體表現(xiàn)是:比如,數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),第三步需要用到第二步的數(shù)字,第二步算對(duì)了,可是做第三步時(shí),抄下來抄錯(cuò)了,當(dāng)然第三步就錯(cuò)了;再比如,語(yǔ)文默寫“見賢思齊焉”的“齊”她會(huì)一次、兩次、三次地將“齊”寫成“其他”的“其”。

  讓孩子趴在滑板上,然后拉動(dòng)滑板,快速繞圈。運(yùn)動(dòng)中的滑板,顛簸,極不穩(wěn)定。孩子要想不掉下來,自然得“持續(xù)而本能地”調(diào)整其位置和狀態(tài)。如此,他童年時(shí)由于缺乏“觸覺感受”而遺失掉了的一些生理、心理本能,或可得到喚醒與強(qiáng)化。

  問題二:好動(dòng),坐不住,持久性差,專注力不夠。

  對(duì)策:對(duì)孩子嚴(yán)格要求,落實(shí)到平時(shí)的一點(diǎn)一滴的小事情上。寫作業(yè)、吃飯、做任何事情都要站有站樣,坐有坐樣,并且持之以恒的訓(xùn)練,切不可有一絲懈怠,否則將前功盡棄。

  問題三:愛發(fā)脾氣

  對(duì)策1:教孩子養(yǎng)成寬容的習(xí)慣。

  引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過失,設(shè)身處地地為別人著想,多一分理解與包容,少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重,將來他們就更能適應(yīng)社會(huì),更有發(fā)展空間當(dāng)然,我并不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子,受到傷害忍氣吞聲。如果,同學(xué)的行為太過分,還是要告訴老師和家長(zhǎng),這是對(duì)自己的保護(hù)也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。

  對(duì)策2:教孩子與人相處的能力。

  在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問題上,我們不能充當(dāng)孩子的保護(hù)傘,而要充分利用這些機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的交際能力、適應(yīng)能力、解決問題的能力。家長(zhǎng)也要教育和引導(dǎo)孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。

  問題四:不審題或者審錯(cuò)題,根本就沒有弄清楚題目的意思,抓起筆來就寫。

  對(duì)策:每天做作業(yè)時(shí)讀題,要求都出聲音來,不拖音,不添字漏字,能讀出題眼。

  問題五:思維比較被動(dòng),依賴性強(qiáng),有畏難情緒。

  對(duì)策:有些家長(zhǎng)也犯了同樣錯(cuò)誤,一直在旁邊指導(dǎo),其實(shí)這樣子反而害了孩子。讓孩子自己想,以問帶幫,培養(yǎng)孩子的自理能力。不論什么事,盡量讓孩子自己去解決,哪怕那個(gè)答案能讓你笑出聲或者頭發(fā)冒火,也一定要讓他自己做。

  問題六:很多孩子做題時(shí)態(tài)度不端正,敷衍了事,有惰性。

  對(duì)策:現(xiàn)在孩子很聰明,又怕吃苦,于是便會(huì)想出許多對(duì)付老師,對(duì)付家長(zhǎng)的方法。家長(zhǎng)一定嚴(yán)格把關(guān),不姑息遷就,對(duì)于孩子明顯不是因?yàn)槟芰栴}而寫的不認(rèn)真的作業(yè),一律讓其搽掉重寫。這一條有時(shí)候做起來很難,但只要堅(jiān)持,會(huì)讓你的孩子以后受益匪淺。

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