學習目標

　　1.閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術師》和《網上呼救》，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現代信息傳遞的特點。

　　2.認識這幾篇閱讀材料中的14個生字，能用自己的話說說課文要點。

　　一、談話激趣，交待任務

　　1.教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。

　　2.其實從古代到現代，信息傳遞方式發生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》《把握自己》等五閱讀材料。

　　二、快速閱讀，了解概況

　　1.默讀閱讀材料，思考：

　　（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？

　�。�2）現代的因特網傳遞信息有什么特點？

　　邊讀邊思考，在材料中畫出有關的句子，并做好標注。

　　2.課堂交流

　�。�1）學生自由發言，特別要關注學生對上面兩個思考題的認識來自于材料中的哪些語句。比如：

　　古代信息傳遞方式的特點：

　�、偎俣嚷�。典型語句：

　　◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發現。

　　◇當時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發，一刻不停的跑了40多千米……

　�、诓痪�確。典型語句：

　　◇各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。

　　◇……然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。

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　�。�2）因特網傳遞信息的特點：

　　①速度快。典型語句：

　　◇計算機把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經不再是夢想。

　�、诙嗝襟w。典型語句：

　　◇這個小學生為了通過電腦教表姐學唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術把自己的歌聲錄在上面……

　�、鄄皇艿赜蜃韪�。典型語句：

　　◇他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。

　　2.再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？

　�。�1）重點閱讀《因特網將世界連成一家》，畫出關鍵詞語。

　�。�2）嘗試填寫：

　　古代：驛差長途跋涉—→近代：（）—→現代：（）—→當代：廣播、電視和（）。

　　3.根據課堂討論，填寫下面的表格。

　　種類

　　特點

　　古代信息傳遞方式

　　現代信息傳遞方式

　　三、聯系生活，了解現狀

　　1.說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。

　　2.想想這些信息傳遞方式帶給你什么？