教學(xué)目的和要求

　　1、復(fù)習(xí)熟字明確熟字偏旁

　　2、學(xué)會(huì)六個(gè)生字：先、井、古、方、親、代，學(xué)會(huì)生字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、讀音、意義

　　3、正確的使用生字，并組詞，造句

　　4、朗讀，背誦課文

　　課時(shí)安排二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備掛圖一幅，寫(xiě)有生字偏旁，筆畫(huà)，讀音的卡片

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字偏旁，讀音，筆畫(huà)

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�1）復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課

　　①用卡片認(rèn)讀偏旁

　�、谥该�認(rèn)讀熟字：洗、沖、故、放、親、花

　�、鄹嬖V學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的新課的生字，剛才所復(fù)習(xí)的偏旁和熟字在學(xué)習(xí)新課文時(shí)都要用到。

　�。�2）看圖說(shuō)話：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么

　　（3）拼拼讀讀

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生邊看圖邊自由拼拼讀讀課文，也可同桌互讀

　　②指名試讀，正音

　�、劢處煼蹲x，領(lǐng)讀課文

　�。�4）拼音、字形、字義教學(xué)

　　師生共同分析字形，理解字義在學(xué)生對(duì)生字掌握正確讀音的前提下，啟發(fā)學(xué)生將各熟字的偏旁去掉，明確熟字的含義、結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化。

　�、傧龋�1.時(shí)間在前的2.祖先3.對(duì)死去的人尊稱

　�、诰�：1.從地面向下挖成的能取出水的深洞2.形狀跟井相似的3.整齊4.星宿

　�、酃牛�1.年代久遠(yuǎn)2.古體詩(shī)3.歷史上劃分的時(shí)期

　�、苡H：1.親屬2.婚姻3.特指新婦4.親屬5.本身6.感情好的7.用嘴唇接觸

　　⑤化：1.性質(zhì)或形態(tài)改變2.佛教或道教募集財(cái)物

　　⑥方：1.四個(gè)角全是直角的四邊形或六個(gè)角全是方形的六邊形

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：朗讀、理解課文，在鞏固新字的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生利用生字正確組詞，造句。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（1）復(fù)習(xí)檢查

　�、儆每ㄆ�認(rèn)讀生字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)以及拼音

　　②指名書(shū)空或板書(shū)生字

　�。�2）朗讀理解新詞組

　�、偻ㄟ^(guò)聯(lián)系實(shí)際和朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詞組、句子

　　例如：先，可以結(jié)合先后，如可使學(xué)生聯(lián)想上公共汽車，排隊(duì)做早操等情景。要求學(xué)生提出更多的有關(guān)先后的情景。

　　井，可以結(jié)合水井，如問(wèn)在沒(méi)有自來(lái)水的時(shí)候，我們喝的水從哪里來(lái)？并說(shuō)出，井水除了可以用來(lái)喝之外，還能用來(lái)做什么？

　　古，可以結(jié)合古時(shí)候，如可問(wèn)：從前還可以怎么說(shuō)？古時(shí)候的名人有那些？

　　方，可以結(jié)合地方，問(wèn)爸爸出差到哪里去了？我們可以說(shuō)爸爸出差到了--？

　　親，結(jié)合親人，如問(wèn)爸爸、媽媽、哥哥都是我們的什么？解放軍我們也可以叫他們什么？

　　化，可以結(jié)合變化，如問(wèn)小朋友每年都長(zhǎng)高，這是一種什么？

　�、诳梢越Y(jié)合課后練習(xí)第四題，進(jìn)行教學(xué)。

　　③還可以進(jìn)行多種形式的朗讀練習(xí)如：領(lǐng)讀，師生對(duì)讀，男女同學(xué)對(duì)讀，輪讀等。

　　（3）組詞，造句練習(xí)

　　可結(jié)合課后練習(xí)三進(jìn)行，例如：除先后之外，還可以組成哪些詞。提示：先生。除課文的例句之外還可以組成哪些句子。

　　例如：水井，還可以組成哪些句子例如：以前我們喝的水是從水井里打上來(lái)的。

　　（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　每個(gè)生字由教師在放大的田字格中范寫(xiě)，并表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真同學(xué)，糾正普遍性的錯(cuò)誤

　�。�5）課外作業(yè)

　�、偻瓿烧n后練習(xí)

　　②抄寫(xiě)生字，并用生字、組詞、造