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小學(xué)一年級語文教案——美麗的小路

2009-12-21 22:26:55     下載試卷     標(biāo)簽:一年級 教案 語文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“先、鹿、慢”等14個生字,并加以運用。

  2、會寫6個字,能正確、流利地朗讀課文,讀出感情。

  3、理解課文內(nèi)容,滲透環(huán)保意識。

  教學(xué)重點和難點:

  以識字和詞為基礎(chǔ),增強環(huán)保意識,并在朗讀中予以表現(xiàn)。

  課時安排:兩課時

  第一課時

  一、揭題

  1、齊讀題目。

  2、指名讀,比比誰讀得動聽。

  3、說說自己心目中“美麗的小路”是怎樣的(教師評一評,也可以有選擇地在黑板上畫一畫)。

  二、識字并運用

  1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  標(biāo)自然段序號,在文中圈出生字并讀正確。

  2、反饋

  ⑴開火車讀字卡,正音。

  ⑵指名讀,如果讀對了,請那位學(xué)生把字卡貼到黑板上。

 、沁\用(方法很多,比如“哪些字能成為詞語朋友?”然后叫學(xué)生擺一擺,讀一讀)。

  三、朗讀與理解互動

  1、站起來速讀,如果覺得好了就坐下,要求讀得既快又正確。

  2、請剛才的第一名回答:

  請找到文中的話,說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。

  3、除了找的學(xué)生讀一讀,要創(chuàng)設(shè)情境比一比誰讀得更好。

  4、請讀得不錯的一名學(xué)生板書——美麗。大家盡力讀好這段。

  5、師:這小路是不是一直這樣美麗下去呢?從哪里知道的?

  6、學(xué)生找相應(yīng)的句子,比比誰讀得更不錯,請一生板書——不美麗。

  7、師:小朋友們,知道了小路變得不再美麗了,你們有什么想法?

  8、學(xué)生互相說,站起來說,大家評一評。

  9、讀一讀第9、10、11自然段,說說自己的發(fā)現(xiàn)。請說的不錯的一名學(xué)生板書——美麗。

  10、師:如果當(dāng)你看到路面上有垃圾了,你會怎么做?

  11、大家一起把班級打掃干凈(簡單一點)。

  四、小結(jié)并布置相應(yīng)的作業(yè)。

  五、評析

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1、將字詞卡任意發(fā)給幾位學(xué)生。

  2、師用肢體動作或其它方式引出字詞,持卡的學(xué)生上來大聲讀給大家聽,及時正音。

  二、分角色朗讀

  1、各自選好想讀的角色,認(rèn)真練習(xí)讀好角色的話。

  2、反饋:

 、拍阆胱x哪種動物的話?選一句或幾句你覺得拿手的讀一讀吧。

 、茖W(xué)生站起來讀,教師要讓大家明確讀和聽的任務(wù),及時評價。

  ⑶師根據(jù)剛才讀的情況選幾名學(xué)生當(dāng)角色,要求會背角色說的話,演的時候戴上頭飾,其他認(rèn)真看和聽,由教師讀旁白。

  ⑷按照自己的意愿確定角色,以小組為單位練習(xí),教師巡視及指導(dǎo)。

 、煞答,并評選(獎項可以是“最佳合作獎”“天才小演員”等等)。

  三、看誰讀得好

  美麗的小路不見了。

  美麗的小路怎么不見了?

  我一定要把美麗的小路找回來!

  1、學(xué)生自己練讀。

  2、自愿站起來讀,可以自己選一句讀,及時評價。

  3、學(xué)生觀察三句話有什么區(qū)別,師解釋:第一句是陳述句,第二句是疑問句,第三句是感嘆句。

  4、師口頭編句子,學(xué)生猜是什么類型的句子。

  5、按照要求口頭說句子,要避免模式化,鼓勵有創(chuàng)意的學(xué)生。

  四、指導(dǎo)書寫

  五、評析

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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