一年級下冊《識字6》教學設計

　　一.教材分析：

　　本課是一組數量詞歸類識字韻文。全篇共分5部分，即導言、課文、插圖、"我會認"、"我會寫"5個部分。

　　由導言可以看出本單元課文的主旨是要學生在學習課文的同時感覺時代的步伐和生活的美好，并由此抒發自己對祖國、對生活的熱愛之情。

　　課文共分四小節，每小節的都可以勾畫出一幅美麗的圖畫。課文把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色和美好生活的同時認識事物、認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數量的表達方式。

　　第一小節展示的是一幅海灘風景圖，要求認識6個生字，并學會與事物相搭配的4個數量詞；第二小節展示的是一幅山村田園風光，要求認識3個生字，并學會與事物相搭配的4個數量詞；第三小節展示的是一幅公園景色，要求認識2個生字，并學會與事物相搭配的4個數量詞。此小節中的"一孔石橋"和"一竿翠竹"對于學生來說難以理解，可以結合書中的插圖教授，有助于學生理解文字的含義，并提高他們的審美情趣。第四小節描繪的是少先隊員的活動場面，要求認識3個生字，并學會與事物相搭配的4個數量詞。

　　因為前三小節展現的都是景（靜態的景色），只有第四小節展現的是活動場景，所以教學時可以創建一個"紅領巾"出發旅游的情境，采取變序教學法，直接切入第四小節的學習，這樣的情境可以激發學生學習的興趣。接著由小導游帶領大家去海邊、鄉村、公園游覽，隨機引入第一、二、三小節的學習。其間讓學生自己選擇以上的景點進行游覽，游覽順序不限，這樣既激發了學生的參與性，又體現了他們的主體地位。

　　在識字教學上，重視詞語的教學，讓學生在游戲中學，在輕松有趣的玩耍中學，增加參與的積極性。

　　在指導寫字上，注意學生寫字的姿勢，執筆方法，并進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導，以此培養學生良好的寫字習慣。

　　二.教學目標：

　　1.認識課后"我回認"中的14個生字，會寫"我會寫"中的6個字。

　　2.正確流利地朗讀課文，初步感知數量的用法。

　　3.能留心觀察周圍的事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

　　4.通過朗讀、感悟情境，培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情感。

　　三.教學重點：

　　認識并掌握生字，培養學生自主識字的興趣。

　　四.教學難點：

　　初步感知數量詞的用法，并嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

　　五.教學方法：

　　情境教學法、練習法

　　六.教學準備：

　　多媒體課件、詞語卡片.

　　七.教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一.教學目標：

　　1.認識"銅、號、領、溪、竿"5個生字，會寫"橋""竹"5個字。

　　2.正確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。（一面、一把、一群、一片、一道、一孔、一竿）

　　3.嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

　　4.通過朗讀感悟情境，培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情感。

　　二.教學重點：

　　認識5個生字，會寫2個生字，并能掌握它們正確的讀音。

　　三.教學難點：

　　初步感知6個數量詞的用法，并嘗試用這些數量詞表達其他事物。

　　教學過程：

　　一.激趣導入：

　　師：同學們，你們喜歡旅游嗎？（生回答）現在的新疆呀已經是初冬了，可是南方呢，依然是花紅柳綠，溫暖如春。有一群"紅領巾"今天要去旅游，你們想和他們一起去看看嗎？（生回答）好那咱們就出發吧。

　　二.隨情境學文、識字：

　　（一）學習第四小節（變序教學法，進入第四小節的學習）

　　1.配圖、配樂，情境引入（帶拼音）讀文。（用自己喜歡的方式讀、指名讀）

　　①學生隨樂唱一唱。

　　師：同學們，你們看，少先隊員們排著整齊的隊伍、唱著愉快的歌上路了，讓我們加入他們的行列，一起唱一唱吧。

　　②讀一讀（用自己喜歡的方式讀、指名讀）

　　師：小朋友們，你們開心嗎？（生回答），那就帶著拼音用你們喜歡的方式讀讀吧。（自由讀）

　　師：小朋友們，你們看，拼音寶寶都回家去了，這下你們還會讀嗎？（生回答）好，老師要請幾位小朋友，站起來讀一讀，愿意的請舉手。（指名去拼音讀）

　　（二）我會讀（鞏固認讀生字"銅、號、領"）

　　1、同桌互讀

　　師：小朋友們，你們看，這三個紅體字是我們要會讀的生字，你們都掌握了嗎？（學生答）好，老師呀，要考考大家了。把這三個生字寶寶藏在其他的句子里，你還會讀嗎？（出示課件）先給你的同桌讀一讀。

　　2、指名讀

　　師：好了，有哪位小朋友愿意站起來讀給大家聽？

　　3、同學評價，糾錯

　　4、全班讀一讀（出示拼音）

　　（三）初步感知數量詞的用法。（我會填）

　　1、情境引入（出示填空：一（面）隊旗、一（把）銅號、一（群）紅領巾、一（片）歡笑）

　　師：大家看，括號里是老師帶來的神秘朋友，其實你們已經見過面了，有誰還記得它們呢？（生回答）好，下面就讓我們請出這些朋友吧。

　　2、給學生灌輸數量詞的初步概念（口語化地概述）

　　師：小朋友們，我們一起來讀一讀虛線前面的詞語。這就是老師今天要介紹給大家的新朋友--數量詞。數量詞的作用可大了，它能使你表達的句子更準確，更豐富，快點和它們打個招呼吧。

　　三.學習第三小節

　　1、情境引入，復習鞏固第四小節的認讀生字"銅、領、號"

　　①情境引入（小導游出難題）

　　師：小朋友們，今天呀，老師請來了一位小導游，讓她帶著大家去各個景點參觀，你們想見見這位小導游嗎？（生回答）讓我們一起來看一看。（播放課文錄音，小導游：小朋友們，你們好，我是今天的小導游，想知道我是誰嗎？那我要考考大家了。我帶來了幾位生字寶寶，你們只要說出他們的名字，我馬上就出來和大家見面，你們看，生字寶寶來了！隨機出示生字"銅、號、領"）

　　②學生解決難題（鞏固認讀生字）

　　師：唉呀，小導游沒見著，她的聲音我們倒是聽見了，這位小導游究竟是誰呢？看樣子，想見她，就得先解決她留給大家的問題了，誰會回答？請舉手。

　　③同學評價、糾錯。（強調"領"的發音）

　　2、見導游并進行簡單的口語交際訓練.

　　師：好了，難題解決了，現在小導游該出來了吧，讓我們一起看看她是誰。（出示課件，小導游：小朋友們，你們好！我是小導游--小魔女 ，今天我將帶著大家去公園、海灘和山村三個景點參觀，讓我們一起度過一個愉快的假日吧。）噢，這個神秘的小導游原來是小魔女呀。你們看，她騎著會飛的魔掃帚，正歡迎大家呢！小朋友們，你想對她說些什么呢？（點撥引導學生進行簡單的口語交際訓練）

　　3、去公園參觀

　　師：小魔女帶我們參觀的第一站會是哪里呢？讓我們一起去看看吧。（出示課件。小導游：小朋友們，今天我們跟著旅游列車來到了第一個參觀景點人民公園，快和你的小伙伴說說，你都看見了什么？）

　　①合作交流（說說看到了什么）

　　②匯報（老師相機引出話題，出示"飛鳥、翠竹、石橋、小溪"四個詞組）

　　③讀一讀（自由讀、同桌讀、集體讀）

　　師：小朋友們，公園的景色迷人嗎？你們想讀一讀這個小節嗎？好，那就用你喜歡的方式先讀讀吧。在讀的過程中要注意"溪、橋、翠、竹"這四個字是我們今天認識的新朋友，我們要記住它們的名字。（自由讀）

　　師：老師把拼音帽子去掉，你們還會讀嗎？（去拼音指名讀）

　　四.寫字指導（我會寫）

　　1、橋的書寫

　　師：木和喬這兩個小天使成為好朋友以后，會組成一個新字，這個字念？（生回答）非常好，那么，橋是怎么寫的呢？讓我們一起來看看。（出示課件）提醒學生"橋"是左窄右寬的字。

　　2、竹的書寫

　　師：讓我們一起看看"竹"是怎么寫的（出示課件）有哪位小朋友來說一說，這個字哪里容易寫錯呀？（指名答）好，讓我們一起來寫一寫（田字格示范書寫）提醒學生左右對等的字，第一筆是撇而不是撇折。學生評價寫字，并自己在本子描紅。

　　3、總結認字方法

　　師：小朋友們，你們記住這兩個生字寶寶了嗎？好，有誰來說一說你是怎么記住它們的？（指名答）

　　五.數量詞的引入（我會填：選詞填空）

　　師：小朋友們，公園里一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的小鳥，老師把看到的寫下來（出示：一（道）小溪、一（孔）石橋、一（竿）翠竹、一（群）飛鳥）可是，老師不會用數量詞修飾它們，請大家幫幫我，把這些數量詞寶寶帶回家吧。（選詞填空）

　　六.復習鞏固

　　1、集體讀文

　　師：小朋友們，公園這么美，你們還想呆一會兒嗎？（生回答）那好，就讓我們去掉拼音帽子，一起讀一讀，記住公園的美景吧。（出示沒有拼音的課文，集體讀）

　　2、生字卡片測試（溪、橋、竿、竹）

　　師：下面我們來玩開火車的游戲，我的火車哪里開呢？（生回答）

　　七.數量詞的括展。

　　師：小朋友們，你們真棒，可是小導游又給大家出難題了，你們害怕嗎？（生回答）讓我們一起來看看她給大家出了什么難題？（出示課件小導游：小朋友們，我在公園看到了一道小溪，一孔石橋和一竿翠竹，你們能用不同的數量詞修飾這些事物嗎？只要能解決這道難題，我馬上就帶你們去下一個景點參觀）引導學生開動腦筋，拓展思維，用不同的、自己熟悉的數量詞說話。

　　第二課時

　　一.教學目標：

　　1.認識"海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘"9個生字，并會寫"沙、海、軍、苗

　　4個生字。

　　2.正確流利地朗讀課文，再次感知數量詞的用法。（一只、一片、一艘、一條、一塊、一方、一座）

　　3.拓展思維，能用學到的數量詞表示不同的事物。

　　4.通過朗讀感悟情境，培養學生熱愛祖國、熱愛生活的情感。

　　二.教學重點：認識9個生字，并會寫4個字。

　　三.教學難點：讓學生用學到的數量詞表示不同的事物。

　　教學過程：

　　一.復習檢查（卡片檢測）

　　1.對第三、四小節的生字進行檢測。

　　2.對第三、四小節數量詞運用的檢測。

　　二．朗讀第一、二小姐課文。（自由讀）

　　師：小朋友們，上節課我們游覽了人民公園，這節課我們將去海邊和沙灘游覽。海邊和沙灘都有哪些景點呢？讓我們一起來讀一讀吧。用你喜歡的方式讀一讀，然后和你的小伙伴說一說。

　　三．情境引入學習第一、二節。

　　1.情境引入

　　師：好，讓我們一起來看看小導游準備帶大家去哪里游覽。（出示課件：小導游：小朋友們，我們還有2個景點要參觀，你們想先去哪里參觀呢？）

　　師：噢，原來我們可以自由選擇呀。好，現在我們就分成兩組。想去海灘參觀的同學組成一組，有小導游帶領大家去參觀；想去鄉村感受田園風光的同學組成一組，由我帶領大家去參觀。（每組選出一個小組長，組織大家學習）一會兒，我們選出代表來給大家介紹各個景點的風景。

　　2.預設：去海灘參觀（學習第一小節）

　　小導游：小朋友們，我們小組的同學去了海灘參觀，現在就讓我的小組成員來告訴大家海灘都有哪些美麗的風景。

　　①生匯報交流并評價,聽眾可以就不明白的地方向匯報的同學請教。

　　②讀第一小節（帶拼音讀，去拼音讀）方法：開火車、自由讀。

　　③說一說對生字的識字方法（出示"海、鷗、灘、軍、艦、帆幾個生字，讓學生說一說他們是怎么認識的，老師再總結）

　　④連一連，引入這小節的量詞的應用

　　一只         帆船

　　一片         沙灘

　　一艘         海鷗

　　一條         軍艦

　　⑤指導書寫"海"字

　　3.預設：去鄉村游覽（學習第二小節）

　　師：小朋友們，我們小組去了美麗的鄉村，現在就讓我們組的小成員為大家介紹那里的風景

　　①學生匯報并評價、請教。

　　②教師出示友情提示：一株秧苗和一株秧苗的比較。

　　③讀第二小節（帶拼音讀，去拼音讀。同桌讀、集體讀）

　　④數量詞拓展（用不同的數量詞表示本節事物）

　　⑤說一說識字認字的方法（學生說，教師總結）

　　⑥指導書寫生字"苗"

　　四.總結鞏固生字的識字。（出示本課所有生字，讓學生歸類識字）                   五.做游戲（編數量詞兒歌）拓展并鞏固數量詞的運用。

　　師：小朋友們，今天我們看到了這么多美麗的景色，你們開心嗎？（生回答）你們看，老師這里還有許多圖片呢（出示課件）我看到了兩根竹子和三枝黃色的鮮花。你們還看到了什么呀？像老師一樣編一個數量詞兒歌，念給你的同桌聽，你也可以說說教室里的事物，開始吧。

　　1、學生交流

　　2、匯報評價

　　六.總結

　　1.讀導語

　　師：小朋友們，通過這次旅游，我們都深深地感受到了祖國的美麗，生活的美好，讓我們一起來讀讀課文的引言吧。

　　2.全班齊讀課文

　　師：看看小導游要對我們說些什么？

　　（ 小導游：小朋友們，讓我們用優美的聲音來贊美我們美麗的祖國吧。請大家拿起課本，大聲地讀一讀課文吧。）

　　3.和小導游告別

　　師：同學們，小導游就要和我們分別了，你想對她說些什么？

　　4.布置作業

　　請同學們回家后，把家里的物品用上數量詞，說給你的父母聽。（讓學生能夠學有所用。對原有知識的鞏固，也是一項課外擴展活動）