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小學一年級語文教案——《三個小伙伴》匯報課

2009-12-20 20:28:36     下載試卷     標簽:一年級 教案 語文

  一、復習導入

  1、今天,我們繼續學習----讀題(生)

  2、課文介紹了哪三個小伙伴?(生:小野豬、小象、小袋鼠)出示畫面,指讀名稱。

  3、看,它們三個一同去干什么呢?出示畫面,再交流

  4、你們知道在栽樹的過程中需要做哪些工作呢?

  A、交流,相機出示:挖樹坑,運肥料,栽進坑里,施上肥料,培上泥土,澆水

  B、指名讀,其他學生想象這些畫面。

  二、細讀課文

  1、師:栽好一棵樹真不容易,要做那么多的事情。三個小伙伴在栽樹的過程中碰到了什么困難?

  2、請同學們打開書,認真讀2、3、4、5自然段。(看書)

  交流“碰到了什么困難了?”(媒體相機出示句子)

  (1)沒有鋤頭挖樹坑怎么辦?

  (2)沒有籮筐運肥料怎么辦?

  (3)沒有水桶澆水怎么辦?

  3、遇上困難,多讓人著急呀!指名讀(一句句讀,齊讀)

  3、面對這些困難三個小伙伴是怎樣解決的呢?

  二、逐段讀

  1、出示第二自然段。

  2、指名讀。交流:誰解決了沒有鋤頭挖樹坑這個困難?小野豬(把圖出示在文字邊上)

  3、小野豬是怎么說的?又是怎么做的?找找寫它“說”的句子和“做”的句子。

  (1)交流:怎么說的?出示句子:不要緊,不要緊,我有硬硬的嘴巴。(指名讀。點評:讀出了小野豬嘴巴的特點。“硬硬的”變紅)

  從這句話中,你還感受到了什么?小野豬一點也不怕困難。你從哪里感受到的?“不要緊,不要緊”下面加點。指名讀,注意表情。

  (2)它怎么做的?出示句子:不一會兒,小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。看媒體,注意小野豬是怎么挖樹坑的?(“拱”變紅)師:這是小野豬獨特的挖樹坑的方法,誰來用朗讀告訴大家。

  (3)小野豬解決了“沒有鋤頭挖樹坑”這個困難,你想怎樣來夸夸它。

  (4)小野豬聽了同學們的夸獎,心里美滋滋的。出示第二段,誰再來美美地讀讀這一段。

  4、那么另外兩個困難又是誰解決的?怎么解決的呢?請同學們讀讀這兩小節。

  (1)出示兩個自然段,生自由讀第3、5小節。

  (2)交流:小袋鼠小象(把圖出示在文字邊上)

  (3)師:誰來用朗讀告訴大家小袋鼠是怎樣解決困難的?

  A媒體出示第3段,指名讀

  B看圖,找找小袋鼠的皮口袋在什么地方?它有什么作用呀?你一定明白了它為什么叫袋鼠了吧!

  指名,點評這就叫“顧名思義”

  C男生讀第三段。

  (4)我們來看看小象是怎樣解決困難的?

  A看圖(小象澆水)

  B交流:你看到了什么呀?

  C出示第5段(長長的變紅色)

  D女生讀第5段。

  5剛才同學們夸小野豬,小袋動鼠和小象也聽到了。他們說:“我們也和小野豬一樣愛動腦筋,利用自己的特長解決了困難。為什么同學們不夸夸我呢?“別著急,同學們想換個方法夸夸你們倆。誰想夸小袋鼠,你就讀好寫小野豬的這一小節。誰想夸小象,你就讀好寫小象的這一小節。指名讀書

  A再次出示:挖樹坑,運肥料,栽進坑里,施上肥料,培上泥土,澆水。挖樹坑、運肥料、澆水的困難解決了(一個個變紅)。那把樹栽進坑里,施上肥料,培上泥土時有沒有碰上什么困難?讀一讀第4小節

  B交流:沒有

  C能不能把“栽進坑里,施上肥料,培上泥土”放到澆水的后面講。

  D小組討論(表揚在討論中互相尊重的事例)教師總結:對,要按照一定的順序栽好一棵樹。先挖樹坑,運肥料,再栽進坑里,施上肥料,培上泥土,最后澆水。誰能學著老師的樣說一說。(表揚:你真善于聽。將來同學們還會用不同的表示先后順序的詞說這句話。)

  E分角色表演(小野豬:小袋鼠:小象:其他:)

  6看圖,小樹栽好啦!師引讀:三個小伙伴……,圍著……。你聽,它們還在唱呢!它們在唱什么呢?交流。

  總結:有了困難互相合作,共同努力,這才是真正的好伙伴——讀題目“三個小伙伴”。

  三、做作業

  1生字老師已經全教完了,但老師發現“同”、“要”、“就”特別難寫,請小朋友先小組內合作學習,如果別人寫得不好,你怎么辦?看看哪一組合作的最好。

  1、交流

  2、

  書寫(友情提醒:查找本課更多資料,請在站內搜索課文題目。)

 

來源:網絡

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