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小學一年級語文教案——《司馬光》課堂教案(第二課時)

2009-12-20 20:15:57     下載試卷     標簽:教案 一年級 語文

  教學要求:

  1.理解圖意和課文內容,知道司馬光是個聰明勇敢,遇事不慌的孩子,培養學生的觀察能力和思維能力。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養朗讀能力。

  教學重點、難點:

  重點:在理解課文的基礎上進行思維訓練。

  難點:體會到司馬光是個聰明勇敢的孩子。

  教具:電腦課件。

  教學模式:學--議--練教學式

  操作步驟:創設情境,引出課題--制定目標,激發動機--自讀引導,深入學習--積累語言,拓展延伸。

  教學過程(第二課時)

  一、創設情境,引出課題

  聽老師講故事:從前,有一個很有名的作家寫了一本書,他不知道取什么名好,于是他拿著書叫產宰相取名,宰相看了,連連叫好,但是他又說:這么好的書,我沒有資格給它取名字。沒辦法,他只好去請皇上給他取名。皇上看了,拍案叫絕,欣然提筆給這本書使名為《資治通鑒》。你們知道這位作家是誰嗎?他就是今天我們學習的課文就是講了他小時候的一個故事。板書課題。

  二、制定目標,激發動機

  1.出示課文插圖,指導學生看屏幕,知道圖上有些什么。

  2.根據圖提問,小朋友,看過圖您想知道什么?篩選出:(屏幕顯示)

  (1)、這個故事發生在那里?

  (2)那個小朋友是怎樣掉進水缸里的?別的小朋友怎么樣?

  (3)哪個是司馬光?他是怎么做的?

  (4)那個小朋友怎么樣了?

  三、自讀引導,深入學習。

  今天我們就帶著這四個問題來學習課文,小聲自由讀全文。

  (一)、看圖,想:故事發生在什么時候?你是怎么知道的?板書:古時候,并看圖理解,再齊讀一自然段。

  (二)解決第一個總理:這個故事發生在哪里?

  1.小組讀第二自然段,畫出相應的詞語?(花園、假山、水缸)

  2.回答問題,板書:花園

  3.指導看圖理解詞語,板書:司馬光、小朋友、花園、水缸。

  4.比較填空,這兩句有什么不同。

  (1)他跟幾個小朋友玩。

  (2)他跟幾個小朋友在______玩

  5.指導朗讀。

  (三)解決第二個問題:這個小朋友是怎樣掉進缸里的?別的小朋友怎么樣?

  1.齊讀第三自然段,回答問題。板書↓掉

  (1)理解不小心并教育學生要注意安全。

  (2)利用課件直接演示小朋友掉進缸里的情景(出示課件:小朋友爬到水缸上的假山上,不小心掉進缸里的情景)

  (3)思考:那個小朋友掉進水缸,會發生什么危險?為什么?這時別的小朋友怎么辦呢?

  2.師讀第四自然段

  (1)畫出他們表現的詞語。

  (2)看圖理解他們的驚慌

  (3)引讀:有的……有的……

  (四)解決第三個問題:哪個是司馬光?他是怎么做?看出什么?

  3.小組討論,理解:為什么用舉?為什么要使勁?幾下子說明了什么?看出司馬光什么?板書:舉、砸。

  4.課件演示司馬光舉石砸缸的情景

  5.指導朗讀:哪些詞語很重要?應怎樣讀?

  (五)解決第四個問題:那個小朋友得救了嗎?

  1.結合圖說一說,板書得救。課件演示缸破孩子出來的情景。

  2.齊讀最后一段。

  (六)小組討論總結延伸

  1.司馬光的辦法好不好、假如你也在場,你會用什么辦法?

  2.假如是你掉進了缸里,你會怎么做?

  四、積累語言,拓展延伸

  1.齊讀全文

  2.哪些詞語用得好

  3.指名上臺看圖復述課文(誰來講講這個故事)

  4.學了這課,你知道了什么?你覺得司馬光是個怎樣的孩子?

  5.我們一起來編個兒歌來稱贊司馬光:

  老師說前半句,大家來補充后半句,看誰說的好。

  古代孩子,-----(司馬光)

  遇到危難,-----(不心慌)

  舉起石頭,-----(砸破缸)

  救出朋友,-----(真勇敢)

  板書:(略)

 

來源:網絡

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