課前準備：

　�、彼鸭�一些有關(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認識。

　�、裁咳藴蕚湟粌杉�“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。

　�、硿蕚湟欢瓮其N商品的錄像片。

　　課時安排：

　　3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　(口語交際)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　�、鄙�活中，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？

　�、膊シ乓欢瓮其N商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？

　　⒊討論交流明確：推銷商品時要詳細介紹商品的特點、性能，應根據(jù)需要進行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。

　�。鄣湫鸵�路，啟迪思維，明確推銷的要點。］

　　二、分組合作，精心準備

　�、眲偛盼覀兛戳送其N員推銷產(chǎn)品的精彩場面，明白做個出色的推銷員真不容易。今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。[

　�、惨�想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷質(zhì)量，我們可以小組合作推銷一種商品。

　�、攀煜�“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)。可以通過閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。找出產(chǎn)品最能打動人的地方。

　�、平o商品設(shè)計精彩的廣告語，制作廣告牌。

　�、敲鎸�“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。

　�、人伎�“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。

　　三、模擬情境，推銷“商品”

　　⒈組內(nèi)模擬推銷。

　　⑴在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

　　⑵認真聆聽同學們的建議，合理采納。

　�、步M際比賽推銷。

　　⑴每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

　�、�“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

　�、悄托�、機智地回答“顧客”的問題，進行講解、演示、宣傳、答疑，抱著即對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。

　　［在情境中學習，在體驗中求知。身同體受“推銷員”。］

　　四、評比“最佳”，體驗快樂

　�、比�班評議，指出每一小組的優(yōu)點及不足，提出改進意見。每小組輪流上臺推銷表演，對顧客。

　�、苍u選“最佳推銷員”、“最佳推銷組”、“最佳廣告語”、“最佳廣告牌”和“榮譽顧客”。

　�。垡栽u促學，激發(fā)興趣，體驗學習帶來的快樂。］

　　第二、三課時

　�。�習作）

　　一、審題，確定習作內(nèi)容

　　⒈默讀本次習作的要求，和同學交流一下。

　�、泊_定習作內(nèi)容。

　　二、作文指導：怎樣寫說明文

　�、被貞浺幌率裁唇姓f明文。

　　⒉寫說明文常用的方法有哪些？

　　三、選擇物品，分組討論

　�、备鶕�(jù)學生所選的物品，將學生分成若干小組。

　　如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組……

　�、步涣髡n前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進行介紹。

　　(如介紹蔬菜、水果，應重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應注意的問題等等。)

　�、碁榱俗屓思伊私饽阆矏鄣奈锲�，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進行全班交流。

　　(抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。)

　　［方法引路，幫助學生克服習作畏難情緒。組內(nèi)研討交流，則能擦燃學生的智慧火花，學生可以在互動交流中更好地理清思路。］[

　�、椿貞浧綍r積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵學生適時運用，但不要大量抄錄。

　　四、自主習作，教師巡回指導

　�、弊孕兴伎�，確定大致的寫作思路

　　⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。

　�、匙孕谐醺模�教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生習作中的優(yōu)點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，指導的重點一是按一定順序鞋，二是恰當運用說明的方法。

　�。郯蚜曌髟u價的自主權(quán)交給學生，提高學生自我評價的能力。］

　　五、小組評議，再改評賞

　　⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　�、踩�班交流講評。

　　讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。

　　⒊再次修改習作。

　　⒋習作展示：優(yōu)秀習作展示；進步習作展示，可以是全文，可以是片斷。

　�。哿曌鞯馁p析、交流、評價，既幫助學生克服習作畏難情緒，又提供有針對性的幫助指導，從而切實提高學生的習作水平。］

　　教學目標：

　　1．運用口頭語言進行交際，提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。

　　2．運用本單元學習的說明文的方法，學習寫一篇說明文。在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

　　教學重點：

　　在活動中培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)、應對、表達等能力。通過習作靈活運用本組課文學到的說明方法介紹一種物品。

　　教學難點：

　　學會寫說明文，將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習作中去，在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。