教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)掌握本課12個(gè)生字，理解“萬(wàn)丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、重點(diǎn)理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的，并從中得到了怎樣的感受。

　　3、體會(huì)課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思及在文中的用法。

　　4、閱讀課文，理解內(nèi)容，了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的艱難。

　　課時(shí)安排：兩教時(shí)：

　　第一教時(shí)

　　一、談話創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們，我們今天的生活不愁吃，不愁穿，非常幸福，可是，大家知道嗎？在舊社會(huì)，許多窮人的生活卻相當(dāng)?shù)钠D難。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)舊社會(huì)一個(gè)12歲的孩子，看看他是怎樣開(kāi)始艱辛的勞動(dòng)，幫家里謀生的。

　　二、解題激疑，揭示新課

　　1、“開(kāi)端”是什么意思？“勞動(dòng)的開(kāi)端”是什么意思？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課《勞動(dòng)的開(kāi)端》。

　　2、讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？

　　這是一次什么樣的勞動(dòng)？作者什么時(shí)候去參加勞動(dòng)的？為什么把這次勞動(dòng)稱為“勞動(dòng)的開(kāi)端”？通過(guò)這次勞動(dòng)反映了什么……

　　二、簡(jiǎn)介作者，了解背景

　　三、初讀課文，了解大意

　　1、聽(tīng)課文錄音，思考：

　　（1）這篇文章寫(xiě)了一件什么事？作者先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？最后又寫(xiě)了什么？

　　作者先寫(xiě)自己小時(shí)候家里窮得揭不開(kāi)鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤。再寫(xiě)第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。最后寫(xiě)第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。

　　2、討論：課文從哪兒到哪兒寫(xiě)了“我”第一次挑煤的情景？畫(huà)出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，理出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱。

　　半夜動(dòng)身去挑煤，到了地方，辦事的人還在睡覺(jué)；

　　天亮后，挑煤趕路，越走越黑；

　　午后繼續(xù)趕路，因?yàn)樘�累了，人被絆倒，煤撒了一地；

　　太陽(yáng)落山了，挑著空筐回家。

　　3、作者參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動(dòng)？用文中的一個(gè)詞來(lái)回答。

　　四、再讀課文，掃清字詞障礙。

　　（1）、自由輕聲地朗讀課文后，指名認(rèn)讀生字新詞。找出哪些是形聲字便于記憶。對(duì)一些形近字進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。聯(lián)系字義學(xué)習(xí)“歪”字。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“萬(wàn)丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語(yǔ)的理解。

　　（2）、給多音字選擇正確的讀音。

　　煤藏（ ）    寶藏（ ）   （cang  zang ）

　　挑（ ）戰(zhàn)    挑（ ）腳   （tiao  tiao ）

　　半夜得（ ）動(dòng)身 得（ ）了吧  （de  de dei ）

　　降落（ ）    落（ ）在后頭 （ luo   la ）

　　五、細(xì)讀課文，加深認(rèn)識(shí)

　　1、輕聲朗讀課文1——7自然段，思考：這個(gè)部分先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？

　　先寫(xiě)家里窮得揭不開(kāi)鍋，要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅；再寫(xiě)萍鄉(xiāng)煤礦挖煤、運(yùn)煤情況；最后寫(xiě)“我”去約小趙一起挑煤。

　　2、課文中哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了勞動(dòng)人民生活的艱難？用“--”劃在文中。

　　重點(diǎn)讀議比喻句，教師點(diǎn)撥。

　　（1）“看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣”

　　①如果不打比方，使句子意思不變，還可以怎樣說(shuō)？

　　看著一家人挨餓，我心里很難過(guò)。

　　②這兩種說(shuō)法到底哪種好？為什么？用打比方的說(shuō)法寫(xiě)出了“我”心里的難過(guò)程度。說(shuō)明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。

　　③有感情的朗讀。

　　（2）“工人進(jìn)出……從窯里拖出來(lái)”

　　①變換說(shuō)法。

　　工人進(jìn)出連腰也伸不直，趴在地上爬進(jìn)去挖煤，又趴在地上把煤挖出來(lái)。

　　②比較體會(huì)

　　用打比方的說(shuō)法能突出挖煤工人勞動(dòng)條件太差，干活太累，資本家簡(jiǎn)直不把工人當(dāng)人待。

　　③感情朗讀

　　（3）“得了吧……把你壓扁了”

　　①變換說(shuō)法

　　得了吧！你也挑得動(dòng)煤？你這么瘦，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了。

　　②比較體會(huì)

　　用打比方的說(shuō)法寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)身體瘦小，無(wú)法承擔(dān)挑煤的重荷，但生活所迫，只好硬著頭皮去挑。

　　③感情朗讀

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)部分的主要內(nèi)容講什么？

　　六、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)

　　1、熟讀課文三遍  2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。