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《感受父母的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2009-12-13 21:42:26     下載試卷     標(biāo)簽:家長(zhǎng) 課件 教師 高中生活

  習(xí)作指導(dǎo)

  一、情境導(dǎo)入

  1.課件出示本班學(xué)生過(guò)生日吹生日蠟燭的圖片:認(rèn)識(shí)這位可愛(ài)的小女孩嗎?她在干什么呢?她開(kāi)心嗎?

  繼續(xù)出示其他同學(xué)過(guò)生日的圖片:看,還有呢……

  2.多漂亮的生日蛋糕啊,多可愛(ài)的孩子啊!你們喜歡過(guò)生日嗎?過(guò)生日時(shí),爸爸媽媽都是怎樣向你們祝賀的呢?

  3.知道為什么爸爸媽媽這么重視我們的生日嗎?(結(jié)合學(xué)生回答相機(jī)板書(shū):父母的愛(ài))

  二、感受愛(ài)

  1.過(guò)渡:是啊,從過(guò)生日中我們感受到了父母的愛(ài)。(板書(shū):過(guò)生日)還從哪些方面,哪些事情中能感受到父母的愛(ài)呢?(板書(shū):感受)

  讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)──

  2.課件配樂(lè)播放學(xué)生生活圖片(小時(shí)候媽媽給自己穿襪子,媽媽耐心地教自己學(xué)步,爸爸和自己一塊兒游泳,騎在爸爸地脖子上在公園玩等),引導(dǎo)學(xué)生觀看。

  3.指名交流:圖片中這樣的情景你們熟悉嗎?看過(guò)以后,我們能感受到父母的愛(ài)嗎?哪一幅最讓你感動(dòng)?

  4.在上今天這節(jié)課之前,同學(xué)們通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),了解了不少父母關(guān)愛(ài)自己的事,有的還收集了包含著父母愛(ài)的生活照片和其它物品,帶來(lái)了嗎?愿意把你們從這些物件中感受到的父母對(duì)你的愛(ài)告訴大家嗎?請(qǐng)用一兩句話簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)你是從哪兒感受到的。

  5.指名學(xué)生交流,從多角度、多層次感受父母不同的愛(ài)的方式。并相機(jī)簡(jiǎn)潔地板書(shū)(如過(guò)生日、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、感受大自然、鍛煉自理能力、生病時(shí)、品德教育、批評(píng)等)。

  6.渲染情感,過(guò)渡:謝謝同學(xué)們,父母的愛(ài)無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在。他們的愛(ài)如同春天的陽(yáng)光一樣溫暖,如同秋天的雨露一樣甘甜。我們?cè)诎职謰寢寪?ài)的呵護(hù)下漸漸長(zhǎng)大。“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。

  板書(shū):用大大的紅色的把剛才板書(shū)中父母不同的愛(ài)的方式圈在一起。

  7.結(jié)合本組課文及本班先進(jìn)典型事例,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受生活中孩子對(duì)父母的關(guān)愛(ài)。

  老師想起了在《可貴的沉默》課文里,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)爸爸媽媽說(shuō)的話“我那小家伙真懂事了呢!”“他寫(xiě)信叫我不要煩惱!”“他會(huì)體貼人了!”,《媽媽的賬單》里小彼得也懂事了。

  我班也有一位同學(xué),他悄悄記住爸爸媽媽的生日,并用平時(shí)積攢的零花錢(qián),在爸爸生日前一天為爸爸訂了生日蛋糕。而爸爸媽媽絲毫沒(méi)有察覺(jué),他們得知后非常激動(dòng)。知道他是誰(shuí)嗎?讓我們給他掌聲好嗎?

  我們也做過(guò)或悄悄做過(guò)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)尠职謰寢尭械綔嘏氖聠幔?/p>

  三、表達(dá)愛(ài)

  1.在你們想到的這么多的事里,你最想講給同學(xué)們聽(tīng)的是哪一件?想一想這件事的經(jīng)過(guò)是怎樣的,最讓你感動(dòng)的是什么地方?

  2.小組內(nèi)交流。

  3.指名兩三個(gè)同學(xué)講述,相機(jī)提示引導(dǎo),體會(huì)表達(dá)其中最感人的細(xì)節(jié)。

  聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,老師真高興,真感動(dòng)。我感受到我們爸爸媽媽的那無(wú)聲、無(wú)私、無(wú)價(jià)的愛(ài),也感受到了同學(xué)們一顆顆美麗、純真的愛(ài)心。你們真的長(zhǎng)大了,懂事了。謝謝你們!同學(xué)們最想講的這件事都想好了么?那我們就把這件事寫(xiě)下來(lái)吧。

  怎么寫(xiě)好呢?老師這兒有一位別的同學(xué)寫(xiě)的感受父母愛(ài)的小文章,愿意一起看嗎?

  四、范文引導(dǎo)

  1.課件出示范文片斷。

  2.學(xué)習(xí),體會(huì)哪兒寫(xiě)得好,引導(dǎo)學(xué)生要突出感人的細(xì)節(jié)。

  學(xué)習(xí)了別人寫(xiě)得好的地方,我們知道怎么寫(xiě)了嗎?

  3.把握習(xí)作要求,屏幕出示,齊讀:

  ①選最想寫(xiě)的事;

  ②把最感人的地方寫(xiě)出來(lái);

  ③書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。

  那好,就請(qǐng)拿起筆來(lái),把想好的寫(xiě)下來(lái)。

  五、習(xí)作實(shí)踐

  同學(xué)們,相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛(ài),就讓我們把這篇充滿(mǎn)真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽。寫(xiě)好后,回家讀給爸爸媽媽聽(tīng),再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫(xiě)上批語(yǔ)。(在習(xí)作實(shí)踐中下課)

  習(xí)作講評(píng)

  一、教師總體欣賞評(píng)價(jià)

  老師認(rèn)真地看了同學(xué)們的習(xí)作,我真高興!每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)的是真實(shí)的事,充滿(mǎn)真情實(shí)感。從同學(xué)們的習(xí)作中,我都感受到了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),老師被深深地打動(dòng)了。

  像××同學(xué)……像××同學(xué)……像××同學(xué)……

  ……我都快數(shù)不過(guò)來(lái)了。想聽(tīng)嗎?

  二、典型展示,師生共賞

  1.指名上臺(tái)讀自己的習(xí)作。

  2.共同夸一夸哪兒寫(xiě)得好。

  3.讀家長(zhǎng)對(duì)這篇習(xí)作的評(píng)價(jià)。(有條件的可以把有關(guān)家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂,把家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)引入課堂。)

  三、自賞、生生互賞

  1.高興么?我覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都有寫(xiě)得非常好的語(yǔ)句,能把你覺(jué)得寫(xiě)得好的,你最滿(mǎn)意的地方在小組內(nèi)讀一讀,也讓大家分享一下嗎?也可以交流習(xí)作后面“爸爸媽媽的話”。

  2.小組內(nèi)每人讀自己的習(xí)作,夸一夸自己或別人,哪里寫(xiě)得特別好。

  3.佳作展示。

  小組推選最好的讀給全班聽(tīng)。為什么選這篇?寫(xiě)得好也要讀得好。再看看爸爸媽媽是怎么說(shuō)的。

  四、賞中促改

  已經(jīng)寫(xiě)得很好了,選的事例子都很好,也都是真情實(shí)感,能打動(dòng)人。那能不能寫(xiě)得更好呢?好作文是改出來(lái)的,“文章不厭百回改”。

  1.師生共改

  展示臺(tái)出示學(xué)生習(xí)作,師生共同修改,演示修改過(guò)程,體會(huì)修改的基本要領(lǐng)。

  2.互改自改

  (1)談各自修改思路

  (2)指名交流體會(huì)。

  (3)屏幕出示互改自改要求,齊讀:

  同學(xué)互改

  改有明顯錯(cuò)誤的詞句,看在什么地方可以適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容,向同學(xué)建議;

  自己解決

  自己讀一讀,修改字、詞、句子,想一想同學(xué)的建議,補(bǔ)充能感動(dòng)人的內(nèi)容。

  (4)學(xué)生互改自改,教師巡視指導(dǎo),相機(jī)反饋、激勵(lì)。

  五、總結(jié)延伸

  對(duì)習(xí)作進(jìn)行修飾給爸爸媽媽評(píng)愛(ài)的展示:出一期“感受父母的愛(ài)”學(xué)習(xí)園地,好的習(xí)作推薦校園學(xué)習(xí)網(wǎng)站在本班《小作家的足跡》發(fā)表。

 

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