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小學語文六年級教學建議——《十里長街送總理》的閱讀欣賞

2009-12-05 21:42:30     下載試卷     標簽:六年級 閱讀 語文

  這篇感人肺腑的敘事之作,以時間的推移為明線,以人們的一腔深情為暗線,兩條線索互為表里,以靈車為交匯點,形成一個有機的整體。雖僅600余字,卻字字有情,句句含情,讀了令人如臨其境,情不自禁。

  文中的環境描寫雖不多,但“景”中有情,言簡意豐。“天灰灰蒙蒙的,又陰又冷。”文章開頭的這一環境描寫,一下子把我們帶進了三九嚴寒之中。灰暗的天空,陰冷的氣候,不僅是自然景象的真實描寫,也是那個特定年代的政治氣候的巧妙暗示(當時“四人幫”不讓人們群眾悼念周總理);而此刻人們的心情也正像這陰沉的天空,承受著失去周總理的巨大悲痛。從另一方面看,天氣這樣惡劣,這么多人一樣的喪服、一樣的心情,冒著嚴寒不約而同地云集于此迎候周總理的靈車,感情何等真摯,場面何等感人!“夜幕開始降下來”和“靈車漸漸地遠去了,終于消失在蒼茫的夜色中了”是從時間上襯托出人們“送總理”的至誠之心。人們自下午到夜晚,一直佇立在凜冽的寒氣中啊!那漸去漸遠的靈車,那蒼茫的夜色,既可反襯出送葬人群目不轉睛、心追神移的專注情態,又渲染了他們難舍難離,萬分悲痛的心境。

  人物描寫是本文的主體部分,作者分別從人物的神態、動作上作了具體而生動的描寫,以形傳神來展示人們內心情感的驚濤巨瀾。在描寫中注意面和點、“全景”和“特寫”的結合。每段各有重點,等靈車、心急切,望靈車、心欲碎,追靈車、心相隨,前后呼應,層層深入。“等靈車”,作者用“擠滿”講人數之多,用三個“都”強調人心之齊;接著又由“面”到“點”推出三個代表性的特寫鏡頭,通過“同”中之“異”更有深度地表現出“異”中之“同”。刻畫老奶奶“焦急”是說見周總理的心情迫切,“耐心”則說盡管已等了好久,就是天再冷,體再弱也要堅持到底,與周總理見上最后一面。矛盾的心情表明了熱愛周總理的一片真情,體衰的老人如此,青年、少年,雖年齡不同,形態不同,而真切的情意,深沉的悲痛卻元一例外地充溢在每個人的心頭。“望靈車”,作者著力地描寫了靈車到來時人們“不約而同”的舉止、情態,“站直”、“摘下”、“望著”、“哭泣”、“顧不得擦”,一連串動作,寫出萬民同聲哭總理的悲壯場面,令人如見如聞。“就在這十里長街……和我們永別了”這一段話,由現實轉入回憶,又從回憶回到現實,用幸福的回憶反襯悲痛的現實,以樂襯哀,更覺其哀,將人們沉痛悼念的心情刻畫得委婉深沉。“追靈車”作者抓住人們的主觀愿望和客觀的矛盾,著力表現人們對周總理深切懷念之情。“追”說明他們不愿接受這個嚴酷的現實,兩個“希望”是他們主觀的愿望,可是現實不以人們的意志為轉移,“靈車漸漸地遠去了,終于消失在蒼茫的夜色中了。”就是這時,人們“還是面向靈車開去的方向,靜靜地站著,站著!”無盡的思念,無限的向往,無比的崇敬,都在這無望的等待中。

  語言簡煉、樸素又富有感染力,如“探著身子”、“扶著肩、踮著腳”分別描寫青年夫婦和紅領巾等靈車的急切神情,用“矯健的身軀、慈祥的面龐”句勒總理的豐采,用“莊嚴、肅穆”點染靈車的氛圍等,都言簡意賅,情態畢現。

 

來源:網絡

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