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小學語文六年級教學建議——《再見了,親人》的抒情方式

2009-12-05 21:42:08     下載試卷     標簽:六年級 語文

  《再見了,親人》,是一篇浸透了中朝兩國人民渾厚感情的抒情文章。就抒情種類而言,本文采用了直接抒情和間接抒情兩種方式。

  一、直接抒情直接抒情是作者直接表達思想感情的一種方法。它是作者在情緒極度昂奮的時候,所作的一種傾訴、呼告、贊頌或斥責。它的語言浸透了感情,極富褒貶色彩。

  本文用作直接抒情的方法主要有以下幾種:

  1、多用包含深情的祈使句:“大娘,停住您送別的腳步吧!”“大嫂,請回去吧!”這些滿含誠懇請求意愿的祈使句子,表達了志愿軍戰士與朝鮮人民依依不舍的親情關系。

  2、多用具有充分肯定語意的反問句:“難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?”“可是今天,跟志愿軍叔叔分別的今天,你怎么落淚了呢?”“您為我們付出了這樣高的代價,難道還不足以表達您對中國人民的友誼?”反問句,無論是在情感的抒發,還是語意的加重上,其表達效果都勝過一般的陳述句。因而本文多處使用反問句,以形式上的否定達到內容上加強肯定的目的。

  3、多用呼喚式的主謂倒裝句:“再見了,親人!再見了,親愛的土地!”在難舍難分的臨別時刻,戰士心中的萬語千言,只能反復地用呼喚方式來表達。呼喚簡短而親切,真實而感人。“再見了,”說明“惜別”;呼喚“親人”,突出“情深”;呼喚“親愛的土地”,強調“珍愛”。

  二、間接抒情古語道:“理不可以直指也,故即物以明理;情不可以顯出也,故即事以寓情。”這就是說,不管講道理,或抒發感情,要通過具體的東西來表現。這種把感情寄寓在具體事物上的表現手法,就叫間接抒情。間接抒情往往表現為比較含蓄、比較深刻。借景、借物、借事都可以進行間接抒情:“列車呀,請慢一點兒開”,用請求列車慢一點兒開,以延長在朝鮮土地上的停留時間,以推遲與親人分別的時間,從而抒發戰士對用鮮血和生命為之戰斗的人民和土地的深厚感情。◆

 

來源:網絡

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