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小學語文六年級教案——《草船借箭》第二課時教學設計之一

2009-12-04 22:42:54     下載試卷     標簽:六年級 教案 語文

  一、復習導入

  同學們,這節課我們繼續學習第五課《草船借箭》。上節課,我們已經了解了課文大意,知道草船借箭的起因(周瑜妒忌諸葛亮的才干),結果是(周瑜長嘆說:“諸葛亮神機妙算,我真不如他!”)

  起因和結果截然不同,是諸葛亮的什么(板書:神機妙算)使周瑜改變的。

  諸葛亮的神機妙算表現在哪里呢?請同學們聽課文第三段錄音,聽時老師建議大家用線劃出寫諸葛亮究競“算”到了什么的句子。聽明白了嗎?

  二、導之以思

  1、諸葛亮神機妙算,他首先算到了什么?

  出示:這時候大霧……

  齊讀。諸葛亮能預測到三天之后肯定是大霧漫天(板書:大霧漫天)可見諸葛亮懂得什么?(板書:懂天文)

  2、諸葛亮神機妙算,他又“算”到了什么?

  出示:諸葛亮笑著說:“霧這樣大,曹操一定不敢……”

  齊讀。

  比較句子:諸葛亮笑著說:“霧這樣大,曹操不敢……”

  這兩句話有什么不同?課文里加上“一定”說明了什么?

  讀出自信的語氣(朗讀指導)

  哪些句子證明,正如諸葛亮所料,曹操果然不敢出兵呢?

  曹操確實不敢出兵,諸葛亮敢斷定曹操不敢出兵(板書:不敢出兵),是因為他早就知道曹操這個人的——特點。(板書:知人心)

  3、諸葛亮神機妙算,他還“算”到了什么

  出示:曹操知道上了當……

  諸葛亮算到那天正好是順風順水(板書:順風順水),可見諸葛亮還懂什么?(板書:曉地理)

  4、學到這里,你們佩服諸葛的神機妙算嗎?好,現在你們能圍繞“諸葛亮真是神機妙算啊!”把上面幾方面內容連起來說說嗎?

  5、學生試說,指名說,評價。

  6、小結:由于諸葛亮神機妙算,知天知地知人,所以能順利地向曹操借到了十萬枝箭。

  三、導之以練

  1、那么諸葛這是怎樣向曹操借箭的呢?

  (1)請同學們快速讀第三段,用線劃出寫諸葛亮指揮船上軍士的句子。

  (2)學生匯報,教師出示有關的圖片。

  師:船頭第一次朝西,第二次朝東,不掉過來可以嗎?為什么?(用手當船操作,體會這樣安排的巧妙)

  出示:諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊:“謝謝……”

  齊讀,這句中的“謝謝”是什么意思?(感謝、嘲笑)

  朗讀指導

  (3)老師已把同學們剛才找出的句子中的重點詞語寫出來了。(出示)

  吩咐 朝北岸開去

  下令 一字兒排開

  又叫 擂鼓吶喊

  又下令 掉轉船頭

  吩咐 齊聲吶喊

  就叫 駛向南岸

  (4)現在請同學們想一想,假如你是魯肅,該怎樣告訴周瑜借箭的經過?

  (說話練習)

  四、總結。

 

來源:網絡

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