教學目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2、理解重點句子的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，正確掌握書寫格式；

　　3、通過信中的語言文字，體會巴金老爺爺對下一代的關懷，激發學生為社會添光彩，為別人奉獻愛、讓生命開花的愿望。

　　教具：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、屏幕滾動播放巴金的圖片

　　師：同學們，從屏幕不停滾動播放的圖片中，我們已經知道這位就是巴金老爺爺，通過上堂課的學習，誰來說說你知道了什么？

　　生交流：

　　我知道這是巴金寫給家鄉孩子的信；

　　我知道當時巴金老爺爺已經87歲，而且身體有病；

　　……

　　2、師：通過上堂課的學習，我發現同學們對巴金老爺爺特別感興趣，想了解有關他的更多內容，我特地到網上收集了一些有關于他的資料，如巴金的作品、人們對巴金的評價等等，你對什么感興趣呢？

　　指名交流，上機操作，朗讀。

　　3、我們的時間非常有限，如果同學們想了解更多有關巴金的內容，我們可以利用課余時間上網查閱。現在，我想問問同學們，通過對巴金深入的了解，你想對巴金說什么？

　　生：巴金的作品真多；

　　生：巴金真是一位了不起的人物；

　　……

　　4、師：看來，同學們對巴金的評價也相當高，那么，讓我們來看看巴金老爺爺對自己的評價又怎樣呢？

　　二、精讀課文

　　1、學生自由讀課文第三自然段，思考上問題。

　　生交流：巴金老爺爺覺得自己只是一個普通人。

　　出示相關句子品讀

　　師：針對社會各界和同學們對巴金的評價，以及他自己對自己的評價，你有什么疑問嗎？

　　生：大家都認為巴金很了不起，可他為何在自己信中說自己只是普通的一個人？

　　生交流，出示相關句子

　　讀，感悟

　　板書：平平凡凡

　　師：巴金是這樣教育家鄉的孩子就算有了成績也要把自己看成普通人，也教育了我們在坐的每一位同學。那么，這節巴金除了教育我們要做普通人，還對我們進行了哪些教育呢？

　　學生再讀課文，找出相關語句，交流感受。

　　根據學生交流，出示相應句子。

　　板書：樂于奉獻

　　開花結果

　　生感情齊讀第三自然段。

　　2、學習第四自然段

　　師：巴金老爺爺除了教育我們要做普通人、要樂于奉獻、要讓生命開花結果外，是否還對我們進行了其它方面的教育呢？

　　生；有，珍惜時間

　　學生齊讀第四自然段，交流巴金是如何教育我們珍惜時間的。

　　3、學習第五、六自然段

　　師：巴金老爺爺除了通過對自己的評價來教育我們外，還對我提出了……，并且寄予了……

　　生：希望；真誠地祝福

　　生齊讀五、六自然段

　　4、小結：

　　信我們已經學完了，通過學習我們知道了巴金老爺爺用他的一生、用他的作品來教育我們該怎樣做人，此時，你想對巴金老爺爺說什么呢？

　　生交流。

　　5、配樂朗讀3～6自然段。

　　三、課外延伸：

　　給巴金老爺爺的一封信

　　1、學生根據自己對課文的理解，口述回信內容；

　　2、以正規書寫格式，給巴金老爺爺回一封信。