教學目標：

　　１、認識"省"、"店"等１０個生字，會寫"講"、"打"等八個字。

　�。�、正確流利有感情的朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。

　�。�、又盼望臺灣回歸，實現祖國統一的愿望。

　　教學重點：識字

　　教學難點：朗讀領會文章，體會臺灣小朋友對北京的向往之情。

　　教學準備

　　１、收集有關臺灣的資料。

　�。�、生字卡片。

　　教學時間：：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話引入

　　１、看過雪嗎？玩兒過雪嗎？

　�。�、臺灣的小朋友卻很難看到雪。他們多么希望看一看雪，多么希望去北京看一看雪�。。ò鍟�課題）齊讀課題

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　�。�、自讀課文勾畫出生字。

　�。�、借助拼音熟讀課文。

　　３、小組互助學習，讀準翹舌音"省、櫥、指、仗"和前鼻音"毯、銀"。

　�。�、自由談：讀了課文，你知道了什么？

　　三、認記生字

　�。薄⑿〗M合作互助，用自己喜歡的方法認記生字。

　�。�、謎語認記：

　　毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。

　　省：眼睛上面一少年，勤儉節約少花錢。

　　店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。

　�。场�動作演示理解記憶：

　　指、(用手指一個地方)

　　接、（用手做一個接的動作）

　　鋪（用手做一個鋪的動作）（學生跟著一起做）

　�。�、借助偏旁認記：銀、櫥、講

　�。�、開火車讀生字卡片。

　　６、借助短文鞏固識字。（比一筆，看誰最先把這段話讀通順）

　　在省城長途汽車站的對面，有一家新開張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發光

　　的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看見玻璃柜里的一條銀色的項鏈，便指著這條項鏈，問營業員多少錢。營業員拿出這條項鏈說："8000元，不講價。"媽媽接過項鏈，覺得挺不錯，就買下了。

　　四、寫字教學。

　�。薄⒔虒W"指、接、打"

　�。�1）學生觀察共同點，并說一說

　　（2）教師講解：指"字右上是""，不要寫成""；"接"字右下的"女"，橫畫要長些；

　　（3）學生觀察"講"并描紅書寫。

　　五、熟讀課文．

　�。�、自由讀課文，思考：老師小時候是怎么玩雪的？

　�。�、完成課后"我會連"

　　獨立完成，同桌互相檢查。

　　第二課時

　　一、談話引入

　�。�、準備地圖一張，請生在此圖上找到北京與臺灣。

　　２、學生收集的關于臺灣的資料展示。

　�。场⒗蠋熜�時候是怎么玩雪的？（指導朗讀第九自然段，讀出高興的感覺）

　　二、朗讀課文，提出問題。

　�。�、師范讀課文，生思考：老師為什麼要深情地說？心里在想什么？

　�。�、自讀課文，提出問題。

　�。�、小組合作，解決問題。

　�。�、將小組合作不能解決的問題，但又有意義與價值的問題提交全班討論。

　�。怠⒏鹘M選取感興趣的問題進一步討論理解。

　�。丁⑷�班交流討論解決：老師為什麼要深情地說？心里在想什么？（教師深情地說一句話，幫助學生理解深情）

　　三、朗讀課文，進一步體會情感。（生：驚奇，師：深情）

　�。薄�師范讀課文，生體會情感。

　�。�、生自由讀。

　�。场⒊樯�讀，教師指導。

　�。�、齊讀，配樂。

　　四、實踐活動：你有什么心里話相對臺灣小朋友說嗎？（可讓生在課外給臺灣小朋友寫一份賀卡）

　　五、寫字教學：

　�。�、教學"驚、故、候、奇"

　　"故"字右邊是反文兒，不是折文兒；

　　"候"字，不要漏寫中間的"豎"；

　　"奇"要寫得上小下大。

　�。�、復習鞏固：同桌互相考一考本課生字。（不會的互相教一教）

　　板書設計：

　　臺　灣

　　思　　　　　　　　　　向

　　１２　看雪

　　往