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一年級語文上冊教案——《陳毅探母》第三課時

2009-11-20 12:26:50     下載試卷     標簽:一年級 教案 語文

  教學目的:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解生字新詞,體會陳毅與母親之間的親情,懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。

  教學用具:

  教學掛圖、小黑板

  一、品讀析句,精讀感悟,領會課文情感

  1、通讀全文,自主感悟:最讓你感動的地方是什么?

  2、學生自主認讀,小組內相互交流。

  3、大組匯報,重點品讀(結合學生匯報,相機出示下面句子)

  (1)一進家門,陳毅就來到母親床前,拉著她的手,細心地詢問病情。

  ——體會陳毅對母親的關切之情

  (可結合圖1指導學生理解朗讀)

  (2)他看見母親換下的衣服還沒洗,就打來一盤水一邊洗衣服,一邊跟母親談家長。

  ——體會陳毅對母親的孝順之情

  (可結合圖2幫助學生體會句子表達的感情)

  (3)娘,快別這么說,從小到大,你不知道替我洗了多少次衣服。今天,我給你洗洗衣服,是應該的呀!

  ——體會陳毅對母親的敬愛和報答之情

  二、聯系生活,個性解讀,升華課文情感

  1、自主有感情地朗讀課文。

  2、結合生活實際,再說說自己對課文的理解,小組內相互交流。

  3、指文大組交流。

  4、自主選擇,小組合作,表演陳毅探母。

  5、模仿陳毅,回家做一件孝敬父母的事。

  三、鞏固練習

  1、小黑板揭示,口頭填空:

  (1)()進家門,陳毅()來到母親床前,拉著她的手,()地()。

  (2)陳毅元帥()多歲了,還替母親()。

  2、寫出意思相反的詞:多()小()

  3、指名讀課文。

  2、用“一邊、一邊”說一句話。

  板書:

  趕回

  細心詢問

  11、陳毅探母孝順

  洗衣

  應該

  教學后記:在指導學生用“一邊……一邊……”口頭造句時,請學生主動發現兩個一邊連用的條件,學生說的很好。能夠知道這是由一個人同時發出的兩種動作,在與“先……再……”做了比較后,大部分學生可以理解,并運用的還行。
 

來源:網絡

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