師：華山是這么的高，具體寫(xiě)華山高的這兩句話(huà)寫(xiě)得多美，多好呀！我們把它們背下來(lái)，好嗎？

　　生：好

　　師：自己先練習(xí)背背。

　　生練習(xí)背。

　　師：誰(shuí)試著背一背。

　　生背。

　　師：這么短的時(shí)間你就能背得這么好，真了不起。還有誰(shuí)會(huì)背？都會(huì)背了，一起來(lái)背好嗎？

　　生齊背。

　　師：背得真棒，我們以后碰到像這樣的好詞好句就要把它背下來(lái)，好嗎？

　　師：華山真高、真美啊！看到這么高、這么美的華山，小寇準(zhǔn)的心里非常激動(dòng)，再也控制不住自己的感情，情不自禁的吟誦起來(lái)：（出示黑板）

　　生：（讀）只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。

　　師：這首讀共四行，兩句話(huà)，這首詩(shī)的意思你知道嗎？小朋友們聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的課文，讀一讀，想一想，看能不能自己把它讀懂。

　　生自由讀

　　師：讀懂了嗎？那“只有天在上，更無(wú)山與齊”就是－－

　　生：只有天高高在上，沒(méi)有其它山與它一樣齊。

　　師：“舉頭”就是－－

　　生：抬頭。

　　師：“回首”就是－－

　　生：回頭。

　　師：“舉頭紅日近，回首白云低”就是－－

　　生：抬頭看，紅日是那么近，回頭看，白云是那么低。

　　師：小朋友們真聰明，聯(lián)系上面的課文自己就能讀懂這首讀。這首詩(shī)和前面的課文一樣贊美了華山的高大，因此，這篇課文的課題是－－

　　生：詠華山。

　　師：我們讀這首詩(shī)的時(shí)候，就要想象自己就是小寇準(zhǔn)來(lái)把華山的高、美讀出來(lái)，自己先多練習(xí)幾遍。

　　生自由讀。

　　師：誰(shuí)先來(lái)試一試。

　　生讀。

　　師：練習(xí)背一背，好嗎？

　　生練習(xí)背。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　師：這首讀寫(xiě)得太好了！小朋友們知道小寇準(zhǔn)那年幾歲？

　　生：七歲。

　　師：才七歲就能一下子做出這么好的詩(shī)，難怪先生聽(tīng)了連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊。我們一起來(lái)當(dāng)先生夸夸他。

　　生：好詩(shī)！好詩(shī)！

　　師：這首讀寫(xiě)得多好呀，老師想，小寇準(zhǔn)的語(yǔ)文一定學(xué)得很好，很認(rèn)真，小朋友們都要向他學(xué)習(xí)呀！看看現(xiàn)在誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真。[

　　師：剛才我們一起去登了華山，欣賞了華山的高與美，收獲真不小。下面我們把課文連起來(lái)有感情朗讀一下，再來(lái)回憶一下華山的美景。

　　生齊讀。

　　師：小朋友們，今天我們一起去登了華山，看到華山真高、真美呀！回去以后，你們可以把華山上看到的美景講給身邊的小朋友聽(tīng)，好嗎？