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一年級語文上冊教案——《司馬光》的教學遺憾

2009-11-19 22:18:05     下載試卷     標簽:一年級 教案 語文

  《司馬光》一文,是一篇比較好的開拓學生思維的文章,目的在于教育孩子們遇到困難時切忌慌張,沉著機智才能想出好辦法。

  在第一課時教學時,我安排了趣味識字、朗讀訓練、模仿動作表演、思維拓展訓練、說話練習,多花樣地調動學生的積極主動性,有意鍛煉孩子們的表達能力,很自然地進行德育教育,讓教與學成為一件快樂的事。但我在教學中存在著不周到之處。其一,缺少了寫的環節,雖然第一課時里沒有安排寫字教學,但我在讀完課文后安排了一個“我會填”的訓練環節:一()假山一()缸一()(

  ),在這我只讓學生口頭填,其實應給學生一個動筆寫的機會。平時,我們班有的小朋友課前準備里總少了課堂練習本。課堂上,如果能讓學生動手就盡量讓他們動手訓練,這樣無形中督促了孩子們在課前準備好課堂練習本。其二,在課的結尾處,我設計了拓展訓練:如果你是當時那些小朋友中的一員,你會怎么做呢?(要求:大膽想象。)由于時間倉促,我對于學生的回答沒有給予很正確的評定。孩子們相象豐富,有說找梯子的,也有說幾個小朋友疊起來,把那個落水的小朋友扯上來。聽了他們的回答,當時只記得表揚大家愛動腦,想出了新辦法,就疏忽了提醒孩子們這個辦法是否可行。后來一想要是找梯子的話那還不如喊大人快,幾個小朋友疊在一起,下面的那個孩子能承受得住嗎?其實,這篇課文更注重的應是就此引導到生活中的困難,教育孩子們像司馬光一樣,做聰明的孩子。通過這一課時的教學,我想在以后的教學中要多一點沉著、冷靜,對待孩子們的回答要多一份心思,盡量讓課堂上不留下遺憾。

 

來源:網絡

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