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一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)

2009-11-19 22:11:51     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 語(yǔ)文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)讀本課生字詞,通過(guò)反反復(fù)復(fù)誦讀課文,理解生字詞;

  2、借助圖畫,依托觀察、思考及想象,進(jìn)行詩(shī)文對(duì)應(yīng),體會(huì)古詩(shī)的意思,感受到華山的雄偉壯麗。

  3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入。

  1.小朋友,你們爬過(guò)山嗎?今天,老師就給你們推薦一座非常值得去游覽的名山,叫華山,

  請(qǐng)大家看這座山(指圖)-這就是華山

  2.你覺(jué)得華山怎么樣?

  老師吟詩(shī)(只要天在上,更無(wú)山與齊,舉頭紅日近,回首白云底。)

  3.喜歡這首詩(shī)嗎?這首詩(shī)是古代一個(gè)7歲小孩寫的。

  4.你想不想知道他是誰(shuí),為什么寫這首詩(shī),

  那我們就一起來(lái)讀讀24課《詠華山》(板書)

  二.初讀課文。

  1.自讀。

  2.同桌相互檢查

  3.檢查。

  你會(huì)了哪些詞呀?(學(xué)說(shuō),師板詞。板后齊讀)

  4.生第一次讀課文

  我們把難讀的詞語(yǔ)讀會(huì)了,現(xiàn)在試試讀讀課文

  5.生邊讀,師邊板詞(齊讀詞語(yǔ))

  6.再讀課文。

  三.品讀。

  1.導(dǎo)語(yǔ)。

  剛才大家看了華山,都覺(jué)得華山非常高,如果讓你去爬這么高的山你會(huì)覺(jué)得怎么樣?(生答)

  課文里用哪個(gè)詞形容他們爬山困難呢?

  2.引句子。“啊!華山真高哇!”

  等他們滿頭大漢,喘著大氣爬到山頂,他們會(huì)覺(jué)得這山怎么樣呀?(出示句子)

  3.品讀句子。

  A自由練習(xí)好,大家自己先練一練,看誰(shuí)能把華山讀得最高。指名讀齊讀

  4.品后兩句。

  華山到底有多高呢?(出示句型)

  A自己讀。同學(xué)們,先好好的讀讀這兩句,邊讀邊想,你看到了什么?

  B生答:a為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都跑到我們腳下去了呢?

  b太陽(yáng)為什么顯得這么近呢?說(shuō)明什么?

  c白云不在天上,干嘛跑到山腰去了?

  C結(jié)束語(yǔ)。我們看到的這些景色都說(shuō)明了什么?

  D分組合作練讀。我們分組練一練,練習(xí)讀這些句子。爭(zhēng)取每個(gè)人都能把華山的高讀出來(lái)。

  E檢查反饋。那一小組先來(lái),比一比哪組讀得最高(指黑板讀)[

  F師范讀。講朗讀的方法。要讀得好,有個(gè)小竅門,就是一邊讀一邊想。

  G生齊讀。好,照老師的方法,我們一起來(lái),把華山讀得高到太陽(yáng)那去。

  5.品古詩(shī)

  導(dǎo)語(yǔ):你們把華山讀得真高呀,假如你就是那小孩,站在高高的山頂上,紅日那么近,白云那么低,多美呀!你的心情怎么樣?

  A、說(shuō)說(shuō)自己的心情

  B、引詩(shī)

  (板詩(shī))讓生看手勢(shì)跟讀

  C、練習(xí)讀詩(shī)

  a自讀。

  b詩(shī)文對(duì)應(yīng)這些詩(shī)與這些句子是有聯(lián)系的,你們能把他們對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎?

  1、討論交流

  2、提問(wèn)你認(rèn)為哪句話,對(duì)應(yīng)哪句詩(shī)?(這兩句詩(shī)應(yīng)該與哪句話對(duì)應(yīng)呢?)

  3、總結(jié)、讀詩(shī)句這首詩(shī)和前面的句子一樣,都是寫華山很高很高。

  男女賽讀(讀出華山的高來(lái))

  四.品第三、四段

  你們覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣?寫得好嗎?

  1.課文中老先生怎樣夸他(好詩(shī)好詩(shī))

  2.生夸“我們一起也來(lái)夸夸他!

  3.他是誰(shuí)?(寇準(zhǔn))我們一起把最后一段讀一讀。他今年幾歲?(7歲)

  4.總結(jié)。(再讀全文)

  五、總結(jié)結(jié)束。

  1、華山的雄偉、壯麗

  2、小寇準(zhǔn)的聰明、能干

  3、鼓勵(lì)

 

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