教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；
2．感受春天到來時小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛；
3．學(xué)會“吹”和“波”兩個生字，認(rèn)識“口字旁”。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一．揭示學(xué)習(xí)任務(wù)
這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課《小池塘》。【屏幕顯示課題】齊讀。
二．細(xì)細(xì)品讀課文
第一自然段
1．師述：春雷喚醒了春筍，春風(fēng)喚醒了柳樹、桃樹、杏樹、梨樹，也喚醒了小池塘。我們來看課文開頭第一句話。【屏幕顯示第一自然段的第一句話】
——①指讀。
②師：你感覺這句話中把春風(fēng)、小池塘當(dāng)作什么來寫了？
③師生表演：師做春風(fēng)姐姐，生做小池塘。師吹生演睡醒狀。
④師：你睡了一大覺后醒過來，心情怎樣？
⑤【點(diǎn)擊“醒來了”一詞放大】練讀。（讀出高興的語氣）
⑥練讀句子。【點(diǎn)擊“輕輕”一詞，提醒學(xué)生讀得輕一點(diǎn)】
2．師：醒來的小池塘是什么樣子的呢？請小朋友們看看圖、讀讀第一自然段的第二、第三句話。【屏幕顯示第一自然段的第二、第三句話，下帶文中第一幅插圖】
——①生自讀。
②師：醒來的小池塘像什么？【生答后點(diǎn)擊“明亮的大眼睛”，練讀】
③師：喜歡這樣的小池塘嗎？
練讀句子（讀出對小池塘的喜歡）
【其間通過多名指讀、評價，點(diǎn)擊詞語“一閃一閃的”“長長的”，訓(xùn)練學(xué)生讀好，再齊讀，鼓勵學(xué)生做做動作】
3．齊讀第一自然段。（邊讀邊想象畫面，在腦海中放電影）
4．指導(dǎo)背誦。
①師邊述第一自然段邊在黑板上簡畫。
②【屏幕顯示第一自然段的填空式內(nèi)容】，生自背。
③指背。
④齊背。（鼓勵學(xué)生做做動作）
第二、第三自然段
1．師述：小池塘像一只明亮的大眼睛（板書：明亮）。它睜得好大好大，望著天上，這樣天上的景色都倒映在里邊了。請大家看看圖、讀讀第二自然段。【屏幕顯示第二自然段，下帶兩幅倒影圖】生自讀。
2．選擇你最喜歡的一句再讀讀，然后讀給大家聽。【生讀到哪一句師就點(diǎn)擊哪一句放大，通過個別讀、部分齊讀等多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀好，其中點(diǎn)擊關(guān)鍵詞“鮮紅的”、“彎彎的”、“閃亮的”】
3．齊讀第二自然段。（邊讀邊想象畫面，在腦海中放電影）
4．指導(dǎo)背誦。
①師：第二自然段四句話都用了這樣一個句式【屏幕顯示：-------倒映在小池塘里，像--------。】分別寫了白天白云、太陽倒映在小池塘里【顯示相關(guān)圖】，夜晚月牙、星星倒映在小池塘里【顯示相關(guān)圖】的景象，選擇你喜歡的一個部分背一背。
②師在所畫的小池塘里添畫白云、太陽的倒影，讓生背誦相關(guān)內(nèi)容。
③請生背誦夜晚月牙、星星倒映在小池塘里的部分內(nèi)容。[
④齊背第二自然段。
5．發(fā)散想象：
①師：大家有沒有見過其它景物倒映在水里的景象？想想還會有哪些景物倒映在小池塘里？（引導(dǎo)學(xué)生閉眼回憶見過的景象，或聯(lián)系前面學(xué)過的有關(guān)春天的課文搜索信息。根據(jù)學(xué)生的回答將部分景物畫在“池塘”里）
②用“------倒映在小池塘里，像--------。”這樣的句師式說一說。（先四人小組討論再交流）
6．師：藍(lán)天、白云、太陽、紅花、青草、綠樹……各種色彩鮮艷的景物都倒映在小池塘里，真像一幅五彩的畫啊！我們來讀讀課文第三自然段。【屏幕顯示第三自然段】師范讀→生齊讀。
7．小結(jié)：小池塘不但明亮，還很美麗。（板書：美麗）
三．感情朗讀全文
1．師配樂朗讀。
2．生齊讀。
四．課外作業(yè)布置
師：春天的小池塘明亮又美麗，春天的大自然還有很多很多美麗的景物，等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，休假日讓爸爸媽媽帶著自己到郊外走走，然后把看到的美景畫下來，拿到班里來開個“春天來了”的展示會。
五．識字寫字教學(xué)
1．【顯示“吹、波”】指名領(lǐng)讀→齊讀。說說這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么相同？
2．學(xué)寫“吹”。
①你怎樣記住“吹”字？【點(diǎn)擊“口”成紅色】，念偏旁名稱。
②看電腦書寫，生書空。
③師范寫，講要領(lǐng)。
④生描紅、臨寫各一個，師巡視寫字姿勢、方法。
⑤作業(yè)展示、評價。
3．學(xué)寫“波”。
①你怎樣記住“波”字？（與“破”比較）【點(diǎn)擊顯示“破”】
②③④⑤同上。
4．給兩個字找朋友。（即組詞）
（此設(shè)計獲2003江蘇省優(yōu)秀教案設(shè)計二等獎，有點(diǎn)評的原稿已丟）
