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一年級(jí)語文上冊(cè)教案——《b p m f》教學(xué)設(shè)計(jì)二(1)

2009-11-19 19:14:39     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 語文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bpmf,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)習(xí)拼音讀寫方法,學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):掌握bpmf的發(fā)音。

  教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):彩色掛圖、字母卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

  主要板書計(jì)劃:

  作業(yè)設(shè)計(jì)、安排:

  課內(nèi)

  課外

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一,復(fù)習(xí)檢查

  1,復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母:aoeiuü

  告訴學(xué)生:這五個(gè)單韻母都要讀得清楚響亮,發(fā)音是口形不變。

  2,按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母,顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。

  二,指導(dǎo)看情景圖,學(xué)習(xí)語境歌

  1,出示情景圖。

  2,討論

  (1)圖上畫的是什么地方?

  (2)圖上主要畫了什么?

  (3)圖上畫了哪些人?他們?cè)诟墒裁矗克麄儠?huì)說什么?

  3,小結(jié)圖意,在相應(yīng)的地方出示音節(jié)。

  大家爬上山坡去看大佛,這時(shí),一個(gè)小朋友用手摸大佛。爸爸告訴他:“你聽,大喇叭里已廣播大佛是文物,不要用手摸。”

  4,教學(xué)語境歌。

  爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正廣播,愛護(hù)大佛不要摸。

  三,教學(xué)聲母bp

  1,教學(xué)聲母b,

  A教學(xué)b的讀音。

  a出示圖一。

  提問:圖上畫了誰?他在什么地方,干什么?

  b告訴學(xué)生:波浪的“波”和我們今天要學(xué)的一個(gè)字母讀音差不多,但也有點(diǎn)不一樣。

  c出示b

  教師讀b和bo,要求學(xué)生注意聽音,區(qū)別他們的不同。

  d范讀,領(lǐng)讀,齊讀,指名讀。

  B教學(xué)b的書寫。

  a初步感知b的樣子。

  誰來說說b像什么?

  教學(xué)順口溜:像個(gè)6字bbb或帆板沖浪bbb。

  b指導(dǎo)筆順。

  教師在黑板上范寫b,要求學(xué)生仔細(xì)看。

  提問:b有幾筆,先寫什么,后寫什么?

  學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。

  c討論b在四線格中的位置。

  d教師在四線格中范寫b。

  e學(xué)生在書上描紅。

  2,教學(xué)聲母p

  A教學(xué)p的讀音。

  a出示圖二。

  提問:圖上畫了誰?他在什么地方干什么?

  b告訴學(xué)生:爬坡的坡跟我們要學(xué)的一個(gè)字母讀音有點(diǎn)像。

  c出示p。

  教師讀p和po,要求學(xué)生仔細(xì)聽音,區(qū)別他們的不同之處。

  d學(xué)生練習(xí)發(fā)音,教師巡回指導(dǎo)。

  B教學(xué)p的書寫。

  a初步感知p的樣子。

  誰來說說你怎樣記住p?

  教學(xué)順口溜:小猴推車ppp或反寫9字ppp。

  b指導(dǎo)書寫筆順。

  自學(xué)情境圖下p的書寫方法。

  指名三人到黑板上板演p的筆順。

  小結(jié)p的寫法:p有兩筆組成,先寫一豎,后寫右半圓。

  教師范寫,學(xué)生書空練習(xí)。

  c指導(dǎo)學(xué)生在四線格中寫p。

  教學(xué)順口溜:有頭向上升,有尾向下拖,沒頭沒尾中間坐。

  d學(xué)生在書上描紅。

  四,鞏固練習(xí)

  1卡片bp。

  2告訴學(xué)生:bp是聲母。

  3區(qū)別bp的不同之處。

  讀音:b不送氣,p要送氣。

  字形:b的半圓在右下,p的半圓在右上。

  4讀下面的句子找出聲母是b和p的字音。

  A八個(gè)孩子在山坡上做游戲。

  B平平再也不亂發(fā)脾氣了。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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